数学人教版八年级上册14.3.2 公式法（第1课时）.docVIP

教学设计 所用教科书 义务教育 教科书 版 本 人民教育出版社 册数 八年级上 课 题 名 称 14.3.2公式法（1） 所在单元及章节 第十四章第三节 页数 116-117 教 学 内 容 分 析 （一）教材内容 ? 这节课是人教版义务教育教科书八年级上册第十四章第三节第二课时《公式法》(1)。 本节内容是在学生了解了因式分解的基本概念，了解了与整式乘法的相互关系，并学会用提公因式法之后的新的一种因式分解方法。 ?（二）地位作用 ? 因式分解是进行代数式恒等变形的重要手段之一，因式分解是在学习整式四则运算的基础上进行的，它不仅在多项式的除法、简便运算中等有直接的应用，也为以后学习分式的约分与通分、解一元二次方程及函数的恒等变形提供了必要的基础，因此学好因式分解对于代数知识的后续学习，具有相当重要的意义。 学 生 情 况 分 析 技能基础：在上几节课的基础上，已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系，在七年级的整式的乘法运算的学习过程中，学生已经学习了平方差公式，这为今天的深入学习提供了必要的基础． ??活动经验基础：通过前几节课的活动和探索，学生对类比思想、数学对象之间的对比、观察等活动形式有了一定的认识与基础，本节课采用的活动方法是学生较为熟悉的观察、对比、讨论等方法，学生有较好的活动经验。 教 学 目 标 知识与技能：进一步理解因式分解的概念，体会因式分解在简化计算上的应用。 过程与方法：会用平方差公式进行因式分解，并从中体验“整体”的思路，树立“换元”的意识。 情感态度与价值观：在对不同多项式进行因式分解的过程中，发展观察、比较和判断的能力，提高综合运用提取公因式法与公式法的能力。 学 习 目 标 1. 能说出平方差公式的特点。 2．能较熟练地应用平方差公式分解因式。 3．初步会用提公因式法与公式法分解因式，并能说出提公因式在这类因式分解中的作用。 教 学 重 点 及 解 决 措 施 教学重点：运用平方差公式分解因式 解决措施：以自学为主，小组合作交流，师生归纳，配合习题反馈是学生掌握重点. 教 学 难 点 及 突 破 措 施 教学难点： 对需要综合运用提取公因式法与平方差公式的多项式进行因式进行因式分解。 解决措施：学生观察，总结方法，师生归纳突破难点. 课时安排 计划授课时数： 2 本节为第 1 课时 教学策略及 媒体选择 教学策略：自主学习、合作交流。学生根据自学指导完成自学任务，遇到问题小组交流解决疑难，还有不能解决的问题，全班交流解决，教师予以指导点拨。 媒体选择：多媒体课件、实物投影仪。 教学环节 （含设计意图） 教 学 设 计 教师活动 学生活动 一、温故辅新 通过复习帮助学生巩固因式分解的定义，进一步明确因式分解与多项式乘法之间的关系，复习提公因式法。 展示课件提出问题 1、对于等式x2+x=x (x+1)： （1）如果从左到右看，是一种什么变形？ 什么叫因式分解？这种因式分解的方法叫什么？ （2）如果从右到左看，是一种什么变形？ 2、你能将多项式a2 - b2进行因式分解吗？ 我们称之为公式法. 学生回忆并思考问题； 学生代表回答问题。 a2 - b2 =（ a + b）（ a - b） 学生用文字语言表述 两个数的平方差，等于这两个数的和与这两个数的差的积。 二、探究新知 分析题目特征，明确解题方向，逆向运用平方差公式，积累公式法分解因式的感性认识。 通过解题反思，逐步把运用公式法分解因式的感性认识上升为理性思考。 巩固所学方法，完成简单的习题。 通过较复杂的例题让学生学会综合分析的方法。 巩固所学方法，完成较复杂的的习题。 展示课件 【基础训练1】 1.下列多项式能否运用平方差公式分解因式？ = 1 \* GB3 ① ②　　　③　　　　④ 2.下列多项式能否运用平方差公式分解因式？ (1)4x2+9y2; (2)81x4-y4; (3) -16x2 +y2; (4)(x+p)2-(x+q) 2 (5) a2+2ab+b2. 【自学指导1】 请你自学课本116页例3，思考下面的问题： （1）应用平方差公式进行因式分解的步骤是什么？ （2）例3（2）运用了什么数学思想？ 【基础训练2】 1.完成课本P117练习2 (1)(2) 2.将下列多项式分解因式： （1） （2） 【自学指导2】 请你自学课本P116例4，思考下面的问题： （1）第（2）小题先用了什么方法分解因式； （2）通过这两道题，你认为对于分解因式的结果要注意什么？ 注意：一提、二套、三查 【基础训练3】 1.完成课本P117练习2 (3)(4) 2.将下列多项式分解因式： （1）