财经类校内实训中心项目建设方案.doc

江西旅游商贸职业学院财经实训中心项目建设系列 PAGE PAGE 2 财经实训中心 项目建设规划及方案 江西旅游商贸职业学院 二○一一年九月 目 录 前言……………………………………3 一、组建目的及意义…………………3 二、实训中心的基本任务……………4 三、建设原则…………………………5 四、现有实训条件概述………………7 五、建设规划…………………………13 六、建设内容…………………………14 七、设备清单…………………………23 八、组织管理…………………………28 前言 根据学院建设国家技能实训项目的规划及创建全省示范性专业的承诺，经过我分院专业建设委员会集体讨论，并进行了必要的专家咨询和充分的调查了解，我分院拟创建一个达到国家级示范专业及品牌的、体系完整、接近于企业实际环境的校内实训中心，以改善目前我分院校内现代化实训场所少与在校学生规模较多的矛盾，同时也为财经类专业传统的实训模式向完全信息化的先进模式方向转变创造更好的条件，为我分院在全省乃至全国打造示范专业提供支持条件。 具体项目包括现有会计电算化专业、会计（注册会计师方向）、金融与证券专业、投资与理财专业、保险专业的配套实训室建设，以完成以上专业的课堂技能培训、专业综合模拟实习等基本的教学任务和财经类学生创新就业能力的培养任务。 配套财经类校内实训中心的场地拟设置在第五教学楼内。 一、组建目的及意义 我院根据企事业单位对人才的需求，实行了“学校—企业—社会”三位一体的学院总体人才培养模式，以服务经济建设为宗旨，以就业为导向，倡导以学生为主体的教育理念，实施工学结合，提高学生的业务能力，建立以岗位能力为基础的多元性、灵活性与选择性相统一的教学机制。而实验和实践环节是提高学生综合素质、加强学生创新能力培养的重要途径。实训室工作是学校办学的基础性工作，是体现学校教学科研水平、展示学校办学实力的重要标志。要达到学院发展及对学生培养要求，建立专业的实训室是必要的途径。 建立财经类校内实训中心的现实意义在于，学生在掌握基本专业知识的基础上，通过模拟实践，使其不出校门，就可以掌握企业财务、业务的运作规律，拉近学校和企业的距离，培养学生综合运用计算机及相关工具熟练处理业务，独立解决问题的能力。教学实训室也可以承担对学生成绩考核的工作，改变长期以来单一的考试方式，从注重对学生理论知识方面的考试逐步转变为对实践操作的认定。同时，实践中心也可以对外开放，作为企业培养会计、金融等专业人才的基地，为社会提供优质教学资源，提供专业的服务社会能力，实现经济效益和社会效益的统筹兼顾。 二、实训中心的基本任务 （一）满足我分院现有各专业实践教学的需要 我院会计金融分院现有学生2400余人，主要有会计电算化、注册会计师、投资与理财、金融与证券等专业。近年来，随着我分院学生增多，建立综合性的财经类专业的校内实训中心是深化教育改革、提高教学质量的必要举措。 （二）承办省级、国家级专业技能大赛的需要 目前全国企业资源计划技能大赛已进行了四届，参加此类比赛的江西省本科高校只有江西财经大学,高职院校除我院外还有深圳职业学院、天津职业学院、内蒙职业学院，九江职业学院四所院校。会计金融分院在过去的省级技能比赛中有优异的成绩，曾多次获得过学生团体第一、学生个人第一，现已初步具备承办国家竞赛的条件。 （三）满足学生全方位信息化实践训练和创新、创业的实训需要 21世纪是一个知识经济、信息经济的时代，会计、金融、投资、理财、保险等专业岗位更依赖于信息化管理系统的熟练应用，在专业的学习上更需要创新能力的训练。 三、实训中心建设的原则 在校内实训中心的建设中应坚持的原则:突出仿真性、注重综合性、强调先进性、体现开放性。 （一）体现工作现场特点:仿真性原则 校内实训中心应把企业整合成一个缩影，使学生的实训具有高度仿真的效果，使其进行系统的企业信息化管理训练，在模拟的企业环境中使用模拟银行、模拟钞票、模拟电子单证、模拟会计凭证、模拟会计账表、模拟股票交易让每一个学生身临其境进行全方位的训练，在财经类行业就业岗位群中，从会计、出纳到财务总监（CFO）、再在到企业总裁（CEO）进行各层次角色的深度模仿。 （二）资源整合与共享：综合性原则 财经类专业范围所包括的学科众多，联系紧密。中心可采取集中管理模式，由院领导统筹，由主管教学的院领导分管，校内实训中心建设规划应由实训中心会同分院制定，集中资金进行重点建设，将原来独立的实训室进行功能上的优化和整合，创建集创新性、开放性、实践性、产学研相结合的多功能教学实训场所。构建时应针对会计金融分院开设的财经类专业的课程，通过学院的网络平台，以数据为基础，将各个不同功能的实训室集成为一个整体。这样就可以统筹安排全院内实训教学计划，使教学资源得以充分利用，实现资源优化配置与共享，避免重复