物理人教版八年级下册课上资料.docxVIP

杠杆 第1课时 班级： 姓名： 【学习目标】 1．知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。 2．能准确画出动力臂与阻力臂。 3．会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题。 【预习生成】： 自学杠杆部分，完成下列问题： 1．定义：在力的作用下能够饶着????? 转动的硬棒叫杠杆。 说明：①杠杆可直可曲，形状任意。 ②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。 2．五要素：支点： ，用符号 表示；动力： ，用符号 表示；动力臂： ，用符号 表示；阻力： ，用符号 表示；阻力臂： ，用符号 表示； 【新知探究】 指导一：画力臂方法 找出支点O； ⑵ 画力的作用线（线段延长用虚线）； 画力臂（实线，过支点垂直力的作用线作垂线）； ⑷ 标力臂符号。 F1 F1 O F2 F11 F2 O 画出上面杠杆的动力臂与阻力臂（简记：一找点、二画线、三作垂线段、四标力臂）+ 警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。 指导二：探究杠杆的平衡条件　 当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。 问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？ 你的猜测是：??????????????? ??????????????????????????? 实验探究 1．阅读P77，思考实验步骤 2．分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录） 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m F F 1 2 3 3．根据实验数据得出的结论是：????????? 若用F1、F2、l1、l2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为： 【达标检测】 F1＝10 N，F2＝20 N，l1＝10 cm，l2＝＿＿＿。 l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。 l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。 4. 根据课本 “探究杠杆的平衡条件”实验回答下列问题： 研究杠杆平衡条件的实验中所用的器材有 杠杆支在支架上应调节 ，使杠杆 实验时让杠杆水平静止的目的是： 实验次数要三次以上的目的是什么？ 思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？ 想一想：本实验中让杠杆在水平位置平衡是为了??????????????????? ??? 课堂总结： 课后反思 我的收获是： ________________________________________________ 我的问题是： ________________________________________________ 【课后练习】： 1.如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，则（ ） A．左端下降 B．右端下降 C．仍然平衡 D．无法判断 2.如图是人抬独轮车车把时的简化示意图，此时独轮车相当于一个 杠杆（选填“省力”或“费力”）；若动力臂是阻力臂的3倍，物体和车总重G为1200N，抬起车把的力F 为 N。 3.在图中：（1）标出支点O的位置；（2）画出作用在撬棍上的力F1的力臂。 4.杠杆的动力臂l1 为2 m，阻力臂l2 为0.2 m，若阻力F2为300 N，求杠杆平衡时的动力F1 。