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《宁波经验——小学校本课程开发与实施案例》读后感 　　《宁波经验——小学校本课程开发与实施案例》读后感　　澄迈县第二小学 徐惠省　　《宁波经验——小学校本课程开发与实施案例》这是一本“疑难问题解决”丛书，由魏巍主编，宁波出版社出版。沈剑光总编在总序中介绍以“问题解决”为抓手的教学研究形式，着眼教师专业发展，追求轻负高效，引导教师关注课堂教学，鼓励教师参与问题的实践与研究。在“问题解决”的过程中，教师的“问题意识”得到强化，“问题解决”的思路和形式不断创新，教学研究的形式与内容结构有了很大的变化。教师们以研究者的心态置身于教学情境，以研究者的眼光审视已有的教学理论与实现问题，积极扑捉解决问题的机会，思考解决问题的策略，展现智慧，实现自身发展。　　本书具有以下特点：　　真实性。　　本书所呈现的“疑难问题”以及“疑难问题解决”的过程，都曾经在教学中真实地发生过，是教师在真实情景中发生和经历的。比如，如何减轻学生的学业负担，做到轻负高效；如何选择教学内容和学习方式，让学生乐学会学；如何实施教学评价，体现教师的指导引领作用……本书比较详细地记录了这些问题的解决过程，具有在相似的情景中再现的可能性，因而也具有参考性具有可操作性，可模仿、可借鉴，有着进一步研究的价值和空间。　　针对性。　　编入本书“疑难问题解决”的典型案例，是宁波市义务段各个学科自下而上，在广泛征求基层教师意见的基础上，各门学科对来自全市各个县（市）区的问题的汇集与提炼；参与撰写的人员中，既有教研员、特级教师、名教师，也有青年教师，学科骨干，他们都呈现了对教学问题的思考与实践。各门学科，各个地区、各个层次的老师都能根据自己的需要，有针对性地在本套丛书中找到问题解决的方法和途径。　　可读性。　　本书内容丰富，具体、直观、形象地记录义务段各学科的教师对“疑难问题”的思考和解决过程。全书以通俗易懂的语言，深入浅出地描述了如何把对教育教学理论的思考回置到教学实践中，自觉解决教学实践中的问题，改善教学行为的种种经历，充分展现了各学科教师的教学探索，彰显了具有实践特色的教学智慧，值得参考和借鉴。　　本书分为“地方文化篇”、“兴趣拓展篇”、“运动健康篇”、“手工制作篇”、“呵护成长篇”五个部分，也可以说呈现了开发校本课程的五大方向。每个篇章前都有导读，用简短的文字向读者介绍了每篇章中的案例特点，读者可以根据自己的兴趣爱好选择就读。