数学人教版八年级上册14.1.同底数幂乘法.docx

十八中学校本教学研究主讲教师教学设计 单元 第 课时 ，总课时数： 。主讲人： ，主讲时间： 年 月 日 ，授课时间： 年 月 日。 课题 15.1.1同底数幂的乘法 课型 新授 教 学 目 标 （含初中生学业质量评价标准、课标对本课或本单元的要求，知识技能、过程与方法、情感态度价值观等） 在推理判断中得出同底数幂乘法的运算法则，并掌握“法则”的应用． 经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，感受幂的意义，发展推理能力和表达能力，提高计算能力。 在小组合作交流中，培养协作精神、探究精神，增强学习信心 重点 同底数幂乘法运算性质的推导和应用 难点 同底数幂的乘法的法则的应用． 教学准备 教师准备 学生准备 教 学 过 程 教 学 内 容 学生 活动 教师 调控 设计 意图 一、创设情境，故事引入【情境导入】 【教师提问】盘古的左眼变成了太阳，那么，太阳离我们多远呢？你可以计算一下，太阳到地球的距离是多少？ 光的速度为3×105千米/秒，太阳光照射到地球大约需要5×102秒，你能计算出地球距离太阳大约有多远呢？ 1．请同学们计算并探索规律． （1）23×24=（2×2×2）×（2×2×2×2）=2( )； （2）53×54=_____________=5( )； （3）（－3）7×（－3）6=___________________=（－3）( ) 提出问题：①这几道题目有什么共同特点？ ②请同学们看一看自己的计算结果，想一想，这些结果有什么规律？ 【学生活动】独立完成，并在黑板上演算． 【教师拓展】计算a·a=？请同学们想一想． 【学生总结】a·a==am+n 这样就探究出了同底数幂的乘法法则． 二、范例学习，应用所学【例】计算： （1）103×104； （2）a·a3； （3）a·a3·a5； （4）x·x2+x2·x 【教师活动】投影显示例题，指导学生学习． 【学生活动】分四人小组讨论、交流，举手发言，上台演示． 计算过程：105×102= 开始动笔计算，大部分学生可以列出算式： 3×105×5×102=15×105×102=15×？ 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 调 控 设 计 意 图 三、随堂练习，巩固深化 课本练习题． 例2:计算: (1) (103)5; (2) (a4)4; (3) (am)2; (4) -(x4)3. 四、课堂总结，发展潜能 计算： (103)3; (2) (x3)2; (3) - ( xm )5 ; (4) (a2 )3? a5; 五、布置作业 课本P148习题15．1第1（1），（2），2（1）题． 1．下列各式中，与x5m+1相等的是（　　） （A）（x5)m+1　 （B）（xm+1)5 （C） x · (x5)m （D） x · x5 · xm 已知,44?83=2x,求x的值. 作业布置------必做作业： 课本P148习题15．1第1（1），（2），2（1）题． ；选做作业： 板书 设计 15.1.1同底数幂的乘法 一 创设情境，故事引入【情境导入】 多媒体区域 二、巩固范例学习，应用所学【例】计算新知 三、、随堂练习，巩固深化 课本练习题 四、课堂总结，发展潜能 五 布置作业 结合有效教学，围绕本课达成目标、教学方法、学习方法、课程资源的开发与利用------进行反思 本课目标 达成情况