物理人教版九年级全册13.3比热容 教学设计.docVIP

课题 13.3 比热容 课型： 新课 主备： 彭东平 审核： 庞金连、王爱霞 授课时间： 第四周周三 一、课前准备 【教材分析】 比热容的知识是本章的重点内容,又因为比热容的概念比较抽象,学生理解起来有困难,所以又是整个教材的难点。本节可以分为比热容、热量计算两部分进行教学。其中比热容的概念是本节的重点和难点。本节通过实验演示和分析来理解比热容,实验采用可以显示温度的养生壶作为加热器,容易操作又节省时间,实验中让学生配合计时获得数据,分析数据,得出结论和学习比热容的概念。然后根据比热容的物理意义一步步推导热量的计算公式,并根据公式进行简单的热量计算。最后回应课前提出的问题,尝试用比热容解释简单的自然现象。 【学情分析】 在此之前，学生已经基本掌握探究的模式程序，基本掌握了控制变量、转换等方法的应用，有理解物理量的物理定义和推导公式的基础和方法，但比热容的概念比较抽象,学生理解起来有困难，所以要通过实验演示和分析来理解比热容,并根据比热容的物理意义一步步推导热量的计算公式。 【教学目标】 1．让学生通过实验了解比热容，知道比热容是物质的一种属性； 2．让学生尝试用比热容解释简单的自然现象；能根据比热容的公式进行简单的热量计算。 【教学重点】通过实验了解比热容,能根据比热容的公式进行简单的热量计算。 【教学难点】进行实验探究,理解比热容的概念。 【教学