人教版（初中二年级）八年级生物下册第三节 生物进化的原因课件设计.ppt

第三章 生命起源和生物进化 第三节 生物进化的原因 找一找，看你能发现什么生物？ 考眼力 考眼力 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色 保护色的作用：具有保护色的动物不易被其他动物所发现，对躲避敌害或者捕食猎物十分有利。 长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数） 黑褐色树干上的桦尺蠖 （深色个体占多数） 1850年考察 1950年考察 一.生物进化的实例桦尺蛾体色变化现象 这里有几只桦尺蠖？ 哪种颜色的桦尺蠖易被发现？ 哪种颜色的桦尺蠖易被发现？ 1.1850年该地区桦尺蠖的常见类型是什么颜色？少见类型是什么颜色？ 2.100年后桦尺蠖的常见类型是发生了什么变化？主要是受什么因素的影响？ 3.桦尺蠖的变异对它的生存和繁衍来说是有利的还是有害的？为什么？ 引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？ 环境和天敌对桦尺蛾的选择作用。 被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。 尽管我们不能重复桦尺蛾体色的变化过程，但是我们可以设法进行模拟，下面我们就一起进行这个模拟探究：模拟保护色的形成过程 二.模拟探究 模拟桦尺蛾或其他动物保护色的形成过程 保护色的形成与环境有关，与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。 假设： 提出问题： 保护色是如何形成的的呢？ 模拟探究：模拟保护色的形成过程 项目 模拟对象 黑、白色大卡纸 黑、白色小卡纸 组员 黑、白色备用小卡纸 桦尺蛾生活的环境 黑白体色得桦尺蛾 捕食桦尺蛾的鸟类 幸存者的后代 制定和实施计划 计划一： 1850年桦尺蛾生存的环境（长有地衣的浅色树干） 深色桦尺蛾 浅色桦尺蛾 1950年桦尺蛾生存的环境（被熏黑的深色树干） 项目 模拟对象 大彩纸 各色小彩纸 组员 各色备用小彩纸 动物的生活环境 动物体色的变异类型 捕食者 幸存者的后代 制定和实施计划 计划二： 模拟探究：模拟保护色的形成过程 制定计划和实施计划： 分组： 8人一组 组长：组织、发令 督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生2个后代） 捕食者：（要随机捕食，每代捕食2次，每次捕食1个。 猎物：小纸片） 记录员：记录每代开始数和幸存者数 记录表： 第一代 第二代 第三代 纸片 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 黑 5 白 5 蓝 5 红 5 得出结论： 保护色的形成与周围环境有关。 二、自然选择 生物进化的原因是什么呢？ 关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，其中被人们普遍接受的是达尔文的自然选择 学说。 （1）过度繁殖 （3）遗传和变异 （2）生存斗争 （4）适者生存 自然选择学说: 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适者被淘汰，这就是自然选择 　 自然选择学说认为，绝大多数生物都有过度繁殖的倾向，也就是说生物能够产生大量的后代。例如，雨每次产卵的数量很多，但真正能长成大鱼的却很少。 过度繁殖： 生存斗争： 繁殖的个体多，而生存空间和食物缺乏，因此生物都要为争夺足够的食物和空间而进行生存斗争，最终导致生物个体大量死亡，只有少数存活 生存斗争总有胜败，什么类型的生物在生存斗争中容易取胜呢？ 　　 遗传和变异： 生物在繁殖过程中，普遍存在着遗传和变异现象，变异分为（1）有利变异 （2）有害变异 　 通过激烈的生存斗争，与环境相适应的个体生存下来，与环境不相适应的个体被大自然所淘汰。 适者生存： 试着用自然选择学说解释长颈鹿长劲的进化过程： 实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释 进化出现代长颈鹿：经过逐代的积累，形成了现在的长颈的长颈鹿。 个体差异: 起初长颈鹿的颈有长有短。颈的长短是可以遗传的。 生存斗争适者生存:当低处的树叶被吃光以后，颈长的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；颈短的吃不到高处的叶子，活下来的可能性就小，留下来的后代也较少。 生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。 生物进化的过程 生物进化的外在因素：激烈的生存斗争 生物进化的内在因素：遗传和变异 自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境，所以生物永远在发展进化过程之中，不会停止在一个水平上。 小结 一、分析生物进化的实例： 桦尺蛾体色的变化与环境有关 二、自然选择 过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存 生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。 1、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( ) A、对外界刺激作出的反应 B、