高中历史第4课 《商鞅变法与秦的强盛》名师优质课件（岳麓版选修1）.pptVIP

材料一：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 　　　　　　　　——《史记.李斯列传》 材料二：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度．庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷． 　　　　　　　　　　　——《汉书. 食货志》 ２、材料一、二对商鞅变法的评价有何共识？ ３、从上述材料中，找出一句原话，概括商鞅变法的历史作用。 变法使得秦国富强起来 四、商鞅变法的评价 1、历史作用(积极性） （1）经济上： （2）政治上： 从根本上确立了土地私有制，为秦国农业生产带来生机。 使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。 （3）军事上： 极大地提高了秦军的战斗力，秦国在对外兼并战争中掌握了主动权。 （4）性质： 一次较为彻底的改革运动 （5）影响： 为秦国富国强兵和后来秦统一全国奠定了基础。对秦国以至中国历史的发展起了重要作用。 二、商鞅变法的评价 2、局限性： （1）轻视教化，轻罪重罚： （2）加重剥削与压迫： 如：刑法严酷 如：连坐法 （3）改革不完全彻底： 如：按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶合法性 （4）重农抑商： 压制工商业违背了社会经济发展的规律，导致民主意识的弱化 （5）焚烧史书，蔑视文化： 摧残了文化，压制了思想，导致民族创新意识窒息 ——商鞅变法处在一个历史交替时期，新旧势力斗争异常激烈的历史特点和变法的阶级属性使变法不可避免带有一定的局限性。 （6）倡导君主独裁： 选错了政治体制的方向 1．在商鞅变法前进行的舌战群儒中，有人曾提出：“利不百，不变法；功不十，不易器”，该主张实质上是：（ ） A．商鞅变法的指导思想 B．歌颂了商鞅变法的成效 C．符合时代潮流的思想 D．反对变法的因循守旧思想 D 课堂练习 2．商鞅变法奖励军功，建二十等爵制，使得（ ） ①有军功的农民可以得到官爵成为中小地主 ②军功定尊卑，废除世卿世禄制度 ③中央集权建立起来 ④贵族失去了通过军功加官进爵的机会 A．①② B．③④ C．③ D．④ A 3．商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是（ ） Ａ．废井田，开阡陌　 Ｂ．奖励耕织 Ｃ．按军功授爵　 Ｄ．建立县制 D 4．商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步骤是（ ） A．废除井田制 ，法律形式确立土地私有制 B．建立县制， 实行中央集权 C．重农抑商、奖励耕织， 发展小农经济 D．实行军功爵制， 废除世卿世禄制 A 5．《战国策? 秦策一)中：“(公元前338年)孝公死，惠王代后……人说惠王曰：‘大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也’”文中的“人” 在客观上代表了当时谁的利益 A．遭受变法打击的贵族 B．立功将士 C．新兴地主 D．富裕农民 6．上题材料中“今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法”，从另一角度可以说明（ ） A．商鞅变法得到秦国各阶层的拥护 B．“商君之法”在秦国已深入民心 C．商鞅变法给人民带来的好处最多 D．商鞅的地位超过了秦王 A B 春秋战国时期，群雄角逐，诸侯争霸，秦国地处西陲，远离中原核心地带，比较落后。然而，恰恰是偏远落后的秦国在角逐中，脱颖而出，统一了六国，开辟了中国历史的新纪元。 当时的秦国面临哪些历史机遇能够最终完成统一？ 建立封建制度的改革—— 商鞅变法与秦的强盛 【课标要求】 （1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 （2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 （3）探讨商鞅变法的历史作用。 一、商鞅变法的背景 时代背景 ---春秋战国时期的新变化 大变革：奴隶社会向封建社会过渡 大动荡：战争频繁，诸侯争霸， 民族融和 大发展：经济、思想文化、科学技术 特征 春秋战国时期的新变化： 1、经济 井田制瓦解 铁器牛耕 农业发展 手工业商业发展 封建土地私有制 封建阶级关系：新兴地主— 自耕农 春秋战国时期的新变化： 1、经济 井田制瓦解 铁器牛耕 农业发展 手工业商业发展 封建土地私有制 封建阶级关系：新兴地主— 自耕农