下朗小学德育绩效评估自评报告.doc

. PAGE .. 学校德育工作绩效评估自评报告 佛山市禅城区下朗小学 2011年9月 一、学校概况 学校占地面积为12886平方米，建筑面积4518平方米，生均占地面积和建筑面积分别为21㎡和7.5㎡。校园布局合理，教学区、运动区、生活区分区。运动区有标准的足球场、篮球场、200米跑道和游泳池；校园美化、绿化，环境优雅。功能室配套齐全，设施先进，课室与教辅室之比1：1.5。教学仪器按课改需要配齐；建立了校园网络，校园网络覆盖了办公室、教室和功能室。学校堪称绿色的花园，学习的乐园。 学校现有教学班12个，学生612人。教职工3３人，教师大专学历14人，本科学历17人，大专以上学历占教师总数的94％,教师学历达标率为100％；有小学高级教师29人，占教师总数的87.9％。现有街道学科带头人1人，街道中心教研组成员3人，街道教学新秀1人。 近年来，学校坚持以“深化改革、巩固成果、提高质量、持续发展”为办学方针，以“依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校、环境美校”为办学策略，以“创优质学校，办人民满意教育”为办学宗旨，以“让读书成为习惯，让书香溢满校园”为办学特色，以“教育科研和校本教研”为驱动力，突出 “体、艺、美育”教育，促进学校的可持续发展，全面提高办学水平。经过近年来的励精图治、努力进取，学校已发展成为一所办学理念明确、育人环境优美、教学设施先进、教学管理规范、科研气氛浓厚、教师队伍精良、学生发展主动、办学效益较为突出的学校。 二、学校德育工作开展与成效 我们在德育工作中，扎扎实实地做好“一个健全”，抓好五个重视，三个加强，一个坚守，使学校的德育工作卓有成效。 （一）健全领导机制，完善德育工作网络 我校牢固树立“育人为本 德育为先”的思想，突出德育工作在学校教育教学中的重要地位。 德育是实施素质教育的灵魂与核心。学校成立了德育工作领导小组，组成了以校长组长，副校长为副组长，少先队大队辅导员、思德科组长和班主任代表为成员的领导机构。做到少先队辅导员、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校聘请了吴志成、许述荣等任法制副校长。成立了家长委员会，形成了“学校—家庭—社会”相结合的管理网络。学校还实行班主任责任制，班主任、科任老师密切配合，共同管理教育学生。努力做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。 学校把德育工作放在一切工作的重中之重，将德育工作列入重要议事日程。确立了 “以人为本、持续发展”的办学理念，以提高质量为目标，以观念更新为引线，以建章立制为先导，以规范为工作中心和核心，以教科研为手段，以师生愉悦为标尺，营造人文环境，构建和谐校园，成长学生，成就老师，发展学校，办人民满意教育为办学目标。坚持“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的工作原则，扎实开展科学、生动、有序、有效的德育工作。 （二）重视制度建设，落实德育工作措施 强化德育常规管理，完善了各项规章制度，制定各类人员的岗位责任制，建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度、工作例会制度等，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。先后制订了《下朗小学班主任岗位职责》、《下朗小学副班主任岗位职责》、《班主任量化考核条例》《安全文明班评比条件》、《雏鹰争章奖励方案》等规章制度。 （三）重视抓好师德建设，强化德育意识 “百年大计，教育为本；教育大业，教师为本”。教师的职业道德直接影响学生的健康成长。为建设一支政治素质好，业务能力强，有创新精神，能适应新课改要求的学习型师资队伍，我校以校本培训为抓手，以班主任队伍建设为重点，以培养学习型团队为目标，扎实开展学校德育工作。 1、以办“人民满意学校”为中心，坚持把师德工作落实到学校每项工作中。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》找找差距，对教师的工作责任心，办公纪律、个人修养、教育教学业务和管理能力的提高等问题，利用政治学习强调和教育，及时纠正教师的错误行为。教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评。 2、发挥班主任作用，建设优秀班集体。学校一直特别重视班主任队伍的建设，班主任能严格规范班级管理，组织开展班集体活动，班级文化富有特色。他们采用多种方法与家长密切联系，耐心做好后进生的转化工作，收到较好的效果。建立了教职员工全员育人制度，教师职业道德考核、奖惩制度，德育例会制度、学生社会实践制度、学生评价制度、师生表彰激励制度等。它们是学校德育工作顺利开展的基础，也是德育具有实效的保证。 3、强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。强调在学科教学中加强德育的渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、行为习惯和情感意志方面的教