河北省七年级数学下册相交线与平行线回顾与思考教案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 4 第二章回顾与思考 课题 第二章回顾与思考 课型 新授 教学目标 知识与技能：经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化。 过程与方法：经历把现实物体抽象成几何对象（点、线、面等）的数学化过程. 情感态度价值观：感受数学来源于生活又服务于生活,激发学习数学的乐趣. 重点 将本章内容条理化,系统化，并熟练运用平行线的性质与判定。 难点 平行线的性质与判定的区别与应用。 教学用具 多媒体课件 教学环节 说 明 二次备课 课 程 讲 授 第一环节：创设情境 活动内容：教师提出问题：同学们认识这个标志么？ 你们知道它的含义么？ 看到这个标志还想到什么？你们不觉得这个设计师几何学得特别棒么？他用几何中最简单、最基本的图形，就完成了汽车史上赫赫有名的设计。 AB A B D E O 活动内容：师：你们能从这个标志中发现我们 学过的基本图形么？ 生1：相交直线。 师：两条相交直线有4个形影不离的朋友，他们都有很漂亮的性质， 你们知道是什么么？ 生2：他们的朋友是对顶角和互补的角。 生3：性质是对顶角相等，互补角相加为1800。 师：在这个标志中，除了相交线，还有没有其他重要但是很简单的结构？ AB A B C D 师：图案中告诉我们AC∥DB了么？ 生：没有。 师：那么怎么来判定呢？ 生：还得请相交直线和