XX年春新北师大版小学一年级下册数学《买铅笔》教案教学设计.docxVIP

XX年春新北师大版小学一年级下册数学《买铅笔》教案教学设计 　　XX年春新北师大版小学一年级下册数学《买铅笔》教案教学设计　　第一单元 加与减（一）　　教学目标　　1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。　　3、、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。　　4、、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。　　5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。　　教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。　　教学难点：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。　　教学准备：　　1、小棒、计数器　　2、多媒体课件、实物投影仪　　教学时间：9课时　　第一课时 买铅笔　　1—1　　教学目标：　　1、1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。　　2、学会“十几减9”的退位减法。　　3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。　　教学重点：熟练准确计算“十几减9”的退位减法。　　教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。　　教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。　　教学过程：　　一、创设情境、导入新课　　1、师谈话：小动物们非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？　　（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。　　2、请学生上台表演，师口述内容，生表演，兔妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。兔妈妈把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？　　二、想一想，列算式　　1、 想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？　　2、 列出算式，15—9　　三、讨论15—9的算法　　1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。　　2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说　　3、说说你是怎么算的？　　（1）、一根一根地减。　　（2）、15分成10和5，10－9＝1 1＋5＝6　　（3）、把9分成5和4，15－5＝10 10－4＝6　　（4）、9＋6＝15 15－9＝6 ……　　（5）多媒体课件演示计算方法。　　4、做一做、说一说（书2页）　　（1）、让学生拿出计数器摆一摆，想一想应该怎样拨珠子。　　（2）、交流，你是怎么算的？学生边拨珠子边说计算过程。　　5、算一算　　鼓励学生用自己喜欢的方法计算　　12—9 17—9　　四、巩固练习(3页练一练)　　1、用小棒或计数器做一做，算一算　　（1）让学生充分地动手操作。　　（2）指名说一说自己是怎样算的。　　2、圈一圈，算一算　　（1）学生独立完成　　（2）指名说算法和得数。　　3、看图列算式　　学生体会加法和减法互为逆运算。　　4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的？　　5、说一说，算一算。　　（1）看图说图意　　（2）列算式　　（3）说一说自己是怎样算出得数的。　　四、拓展练习（投影出示图片）　　（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。　　（2）、交流，归纳十几减9的退位减法算式。　　五、总结　　这节课你有哪些收获？　　板书： 买铅笔　　（1）15－9＝6 （2）15－9＝6　　10－9＝1 15－5＝10　　1＋5＝6 10－4＝6 ……　　（3）15－9=6　　 因为9＋6＝15所以15－9＝6