儿童韵律词重音的声学特征及生成特征的研究特殊教育学专业论文.docxVIP

听障儿童韵律词重音的声学特征及生成特征的研究摘要 听障儿童韵律词重音的声学特征及生成特征的研究 摘要 重音是听起来比周围音节更凸显、感觉上更重的音节。韵律词是一组在实际语流中 联系紧密的、经常联在一起发音的音节。韵律词重音则是韵律词中更突出的那一个音节， 它是音系结构中最低层次的重音。重音是韵律中十分重要的要素，对听障儿童韵律问题 的矫治起着关键的作用，解决他们的重音问题，有助于提高其言语的可懂度和流畅性， 帮助他们更好地进行社会交往。 本研究共分两个部分，分别对听障儿童韵律词重音的声学特征和生成特征进行了研 究。 第一部分的实验一采用听感知和声学分析结合的方法，首先对重音的敏感声学参数 进行验证，发现音节相对平均强度SI、音节相对时长SD、音节相对平均基频SFo对实 验中的韵律词重音均较敏感；实验二利用这三个参数，采用声学分析的方法，对听障儿 童(重音异常听障儿童、重音正常听障儿童)和正常儿童的韵律词重音的声学特征进行 分析，结果发现：①重音异常听障儿童与正常儿童的韵律词重音模式存在差异，重音正 常听障儿童与正常儿童的韵律词重音模式不存在差异。②与正常儿童相比，听障儿童实 现韵律词重音的声学贡献不丰富，存在替代现象和发展现象。③韵律词单独时与在句中 时听障儿童的重音表现情况存在差异。④音强、音长、音高三参数在韵律词重音的实现 中互相补充、互相调节。 第二部分研究采用修改后的词．图干扰范式进行。设计了一系列的三个词．图干扰实 验，探讨了听障儿童及正常儿童韵律词产生过程中的重音生成加工情况，分析了重音模 式与声调、韵母在韵律词生成过程中的相互作用，结果发现：①韵律词产生过程中不存 在独立的韵律结构，重音模式与韵母和声调共同加工。②韵律词产生过程中，重音异常 听障儿童与正常儿童的表现一致。 最后，本研究结合已有的重音声学研究成果，构建了一个韵律词重音模式的三参数 可调模型，为今后的研究提供了有益的思路；还根据本研究的研究结果，对听障儿童言 语康复中的重音矫治实践，提出了一些切实可行的建议。 关键词z 昕障儿童韵律词豆音声学特征韵律生成重音生成 11 ABSTRACTProminence ABSTRACT Prominence which includes stress and accent is a syllable that is more prominent that its neighbors．Prosodic word includes a group of syllables that connect tightly and often pronounce together．Stress is a syllable that is more prominent than its neighbors of the prosodic word．It is the basic one in the prosodic hierarchy．Prominence which plays a key role in the speech prosody inventation of the hearing—impaired children is a very important factor of prosody．If their prominence problem is solved，their utterance will become more intelligibility and flexibility,that will help them to do a better social intercourse． This research includes two parts．One is about the acoustic characteristics of the stress and the other one is about the production of stress． The first experiment of part 1 ulitilised two methods which included hearing perception experiment and acoustic analise together to verify wether some acoustic parameters are sensitive or not to stress．It found that the three parameters include syllable intensity(SI)， syllable duration(SD)and syllable F0(S F0)were bot