《朱德的扁担》教学设计.docVIP

《朱德的扁担》教学设计 教学目的： 1．认识13生字。会写8个字及以下词语。　　2．正确、流利地朗读课文。　　3．通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。 教学重点： 1、知识与技能：会认本课生字、会写7个字，自主积累词语。 ? 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。? 3、情感态度与价值观：学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质。? 教学难点： 1、会认本课生字、会写8个字。? 2、正确、流利、有感情地朗读课文；感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质。 教学准备：　　　　朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。教学过程 第一课时? 一、激趣引入? HYPERLINK 演示文稿3.ppt （幻灯片出示）出示谜语 今天，老师给大家准备了一个谜语，猜一猜。请听：生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。（这是扁担）。 HYPERLINK 演示文稿3.ppt （幻灯片出示）板书：扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水，粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢！ 今天我们来学习13课《朱德的扁担》，（幻灯片出示）和老师一起来写一下课题。（幻灯片出示）“朱”是我们今天要学的生字，小二歌：起笔左上格，一竖要拉直，撇捺要舒展，就像小翅膀。板书：朱德的扁担 简要介绍朱德及其课文背景。（1928年4月底，朱德、陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍，来到井冈山，和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后，国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉、肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的一、二次“会剿”失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。为了准备第三次反“会剿”、粉碎敌人的经济封锁，地主党组织极积动员群众为山上送。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。那年，朱德军长已是40多岁了，但他经常亲自带领战士们下山挑。）(幻灯片出示） 齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？(幻灯片出示） “朱德的扁担”这个故事发生在什么时候？ 朱德用这个扁担来干什么的？ 二、初读课文 师：同学们听得真认真，想不想自己读一读课文，遇到不认识的字，多读几遍拼音。 检查预习效果。 HYPERLINK 演示文稿2.ppt 幻灯片出示生字词。 扁 密 封 锁 盐 返 扔 感 指名读生字。（先不带拼音读，再带拼音读。） 小火车开起来，老师指哪个词小朋友读哪个词看看谁的眼睛亮，谁读的又准又对，开始。 2、我读书，我思考。（出示幻灯片）点名朗读课文，读课文并思考：“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候？对，是在1928年，朱德同志带领一支红军队伍，到井冈山跟毛泽东同志会师。 井冈会师是什么样的什么场景呢？我们一起来看一看（出示幻灯片）井冈山的旧居，朱德同志与毛泽东会师时人们热情的场景。 三、巩固练习? 1、游戏：识字大餐。?（出示幻灯片） 将学生分成两大组，每组选派一名代表，老师念指生字，学生指相对应的组成，看谁说得又准确有多，说的快又多的为优胜。? 2、再读课文，读准生字字音。你能把课文准确地读出来吗？指名朗读课文，集体纠正发音。 朱 （zhu） 朱红 朱砂 姓朱 达 （da） 到达 达标 传达 冈 (gang）井冈山 景阳冈 匹 (pi) 布匹 匹夫 马匹 材 (cai)药材 材料 食材 最后分组读幻灯片上的字词。 五、作业设计? 将本课的生字和课文读给家人听? 六、板书设计 朱德的扁担 朱 达 冈 匹 材 第二课时 一、复习检查? 1、开火车认读生字、词语。? 2、指名朗读课文。 二、再读课文 过渡：我们上节课读过了这篇课文。 板书：朱德的扁担 齐读课题。（出示幻灯片） 三、围绕“藏”、“找”学习课文 1、（出示幻灯片）过渡：我们上节课读过了这篇课文、课题是：朱德的扁担，齐读课题。朱德用这根扁担干什么用？（挑粮上山）为什么需要挑粮上山？（因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。战士们吃不饱，就没力气打仗了。）你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢！ 2、（出示幻灯片）说说你看到的朱德。 回答后出示书中的句子：他头戴斗笠，挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。 3、（出示幻灯片）从“满满”这个词中，你体会到了什么？（这么满的一担粮食肯定很重。朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起这么满的一担粮食。这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了，可能还会流出血来，朱德爷爷可能是硬坚持住的。) 4、（出示幻灯片）既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？好好读读课文，想一想。（因为朱德同志工作很