《制取氧气却》教学设计.docVIP

中考专题复习：《根据化学方程式的综合计算》教学设计 年级 九年级 学科 化 学 教师 别海燕 时间 教 学 目 标 知识技能 1．掌握化学方程式与溶质的质量分数的综合计算。 过程方法 2．会应用解题技巧如审题技巧、差量法、寻找隐含数据、分析图像拐点的含义方法解决问题。 情感 3. 认识定量研究重大作用 教学重点 握化学方程式与溶质的质量分数的综合计算 难点 应用解题技巧如审题技巧、差量法、寻找隐含数据、分析图像拐点的含义等方法 教学准备 教师制作多媒体课件、编写导学案 教学环节 教 学 内 容 设计 意图 时 间 导入新课 【中考分析】 根据化学方程式的综合计算题是中考题的最后一题，一般涉及生成气体、或沉淀或金属与酸的反应的方程式等，出题形式以陈述型、表格型或图像型为主。 教师板书：根据化学方程式的综合计算，大屏幕出示学习目标 教师直击中考压轴题话题，激发学习动力 2 自主学习 独学 对学 群学 【知识梳理】 独立自学 引导学生自学学案【知识梳理】部分内容，独立完成知识链接和根据化学方程式的综合计算注意事项： 讨论探究 学案中⑤⑥内容小组讨论完成，教师巡视点拨提示，帮助各小组完成探究内容。 回顾相关基础知识 小组合作讨论探究 5 4 交流展示 【展示提升】 小组成员学案中的问题进行交流，形成小组相对完整的知识结构。选择有代表性的小组展示自学内容。自学部分由教师选取小组学案用展台展示，其他小组进行核对；个小组自主选择小组成员进行展示讨论探究部分。 形成完整的知识结构 5 点拨提升 【典例精析】 [叙述型] 例1．某校同学探究附近赤铁矿中Fe2O3的纯度．他们采集了20g样品，加入稀盐酸，恰好完全反应，共用去稀盐酸309g过滤得到滤渣4g．（假设杂质既不溶于水，也不溶于酸；不考虑实验中的损耗）．计算： （1）Fe2O3在赤铁矿样品中的质量分数为什么？ （2）反应后所得溶液中溶质的质量分数是多少？ [图像型] 例2.在一烧杯中盛有22.3 g Na2CO3和NaCl组成的固体混合物，加足量水溶解，配成溶液。向其中逐渐滴加溶质质量分数为10%的稀盐酸，放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示。请根据题意回答问题： （1）当滴加了73 g稀盐酸时，放出气体的总质量为??????g。 （2）当滴加稀盐酸至图中B点时，烧杯中溶液里的溶质是（写化学式）???????????? 。 （3）当滴加了73 g稀盐酸时（即A点时），烧杯中为不饱和溶液，试通过计算求出其中含溶质的质量。 [表格型] 例3、某石灰厂为了测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用4 g石灰石样品，把20 g稀盐酸分4次加人样品中(样品中除碳酸钙外，其余的成分既不与盐酸反应，也不溶于水)，充分反应后经过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如下表： 稀盐酸的用量 第一次加入5 g 第二次加入5 g 第三次加入5 g 第四次加人5 g 剩余固体的质量 3 g 2 g l g 1 g (1)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是 ； (2)计算该稀盐酸的溶质质量分数(写出计算过程，结果精确到0.1％) 教师提示解题技巧：细心审题、差量法、寻找隐含数据、分析图像拐点的含义等。 15 课堂作业 【考场练兵】 1. 称取碳酸钠固体粉末21.2克置于烧杯中，慢慢加入稀盐酸使其充分反应，直至气体不再产生为止，此时共用稀盐酸221.6克，试计算： （1）产生的二氧化碳的质量为多少？ （2）反应后所得溶液的溶质质量分数是多少？ 2. 黄铜是铜和锌的合金，可以用来制造机器、电器零件及日用品．为了测定某黄铜样品中铜的质量分数，取20g该样品向其中加入一定量的稀硫酸，恰好完全反应，产生氢气的质量与加入稀硫酸的质量关系如图所示． 请解答下列问题： （1）完全反应后，生成H2的质量为 g． （2）该黄铜样品中铜的质量分数为多少？ （3）完全反应后所得溶液的溶质质量分数是多少？ 挑战接招，细心认真 10′ 课堂小结 学生谈收获，老师学生评价总结。 总结本课知识 2 课后作业 练习册对应习题 精选2题。 巩固 知识 2 板书设计 主板书： 根据化学方程式的综合计算 知识梳理 典例精析 副板书： 学生板演解题步骤 课后反思 要提高课堂教学效率，就必须认真的科学的设计学案，选择适合的教学模式。本节课采取的专题复习模式，效果非常好，学生很快的抓住了解题的方法，保质保量完成本节课的任务。