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人教版三年级语文《金色的草地》教学设计 　　人教版三年级语文《金色的草地》教学设计　　龙门镇中心学校符喜花　　学习目标　　1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。　　3、通过学习，培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。　　4．抄写自己喜欢的句子。　　课前准备　　1．课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。　　2．生字词语卡片。　　教学时间２课时。　　教学过程　　第一课时　　一、激趣导入　　1．小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？让学生说说( )的草地　　2．你见过“金色的草地”吗？（板书课题）设疑：看了课题，你想知道什么？你有什么疑问？我们一起来读课文。(草地为什么是金色的?金色的草地在哪儿?)　　二、自读课文　　1．请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。　　2、划出生字新词，标出自然段和美句　　3、你最喜欢读哪个自然段？指名读课文，正音。　　4、展示交流：　　⑴　认读新词比赛。　　⑵　小组开火车比赛。　　⑶　“顺风耳”比赛。教师读词语，学生在词语表中指出这个词语。（课件出示）　　(4)能正确区别容易写错的字：耍、钓、绒、瓣等生字。（课件出示）　　三、学文感悟　　１、根据设疑提出的问题展开小组学习。　　２、全班交流，感悟课文：　　如：草地为什么是金色的？你从哪儿看出来?　　课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。说说你看到这样的景色，有什么感受 ？ 你最想再这样的草地上做什么？　　（如：金色的草地怎么样？ ）　　⑴　这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐：　　课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。　　说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”， 然后加上动作让学生读一读。　　想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？　　用“有点像……有点像……还有的像……”联系说话。　　多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地读一、二自然段。　　⑵　草地会变颜色：　　草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。　　出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因：　　蒲公英的花就像（　　　），可以（　　　）、（　　　）。　　早晨，花朵（　　　），是（　　　）色的，草地也是（　　　）色的；　　中午，花朵（　　　），是（　　　）色的，草地也是（　　　）色的；　　傍晚，花朵又（　　　），是（　　　）色的，草地就变成（　　　）色的。　　学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么？　　四、布置课外练习　　有感情地朗读课文　　板书设计：　　金色的草地　　带来快乐　　发现秘密、寻找原因可爱、有趣！　　更加喜爱