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10的加减法导学案
班级：一（5）班 授课人： 张二娣
学习内容?
教材第61页的内容及“做一做”，练习十三的第3-5题。?
?学习目标?
1、掌握有关10的加减法的计算方法，并能正确计算。
?2、能解决10以内有关加减法计算的简单问题。?
学习重点?
正确计算10以内的加减法。?
学习难点?
准确计算有关10的加减法，进一步理解加减法之间的关系。
?教学准备?课件?
课时安排??
?????导?学?过?程??
一、复习导入?
1、复习10的组成。?
2、看来大家对10的组成掌握得比较熟练了。今天我们要继续学习有关10的知识。?
3、板书课题，明示学习目标。?
二、自学互动，适时点拨?
【活动一】?
学习内容：第一组点子图?
学习方式：观察发现、合作探究?
1、出示第一组点子图：??
小组群学：
（1）说说蓝点和白点各有几个？你能分别提出用加法和减法计算的问题吗？该怎样列式？??
（2）小组汇报：蓝点1个，白点9个。?
（3）加法：一共有几个点子？
列式为：1+9=10、9+1=10。??????????????????????
（4）减法1：一共10个点子，拿走9个白点子，还剩几个蓝点子？10-1=9。?
（5）减法2：一共10个点子，拿走9个白点子，还剩几个蓝点子？10-9=1。??
2、在小组内互相说一说算式中的10、9、1分别表示什么？你是怎样计算的？?
【活动二】?
学习内容：第二、三、四组点子图?
学习方式：迁移类推、合作交流??
1、出示第二组的点子图：???
（1）提问：你能根据这幅图列出两道加法和两道减法算式吗？在小组内互相说一说。??
（2）汇报：
2+8＝10????8+2＝lO???????
l0-2＝8????10-8＝2???
（3）你是怎样计算这四个算式的？（利用2和8的组成10来计算）??
2、出示第三、四组的点子图：?
（1）观察这两幅图和前两幅图列出相应的加减法算式吗？?
（2）学生观察，独立列式。??????????
3+7=lO????7+3=10????10-3=7??? l0-7=3?????????????
4+6=10????6+4=10????10-4=6????10-6=4??????????
（3）小结：这些图实际上都是利用了10的分解，每幅图都能写出对应的两道加法算式和两道减法算式。?
3、想一想：5+5＝口????10一5＝口???
三、达标测评?
1、完成课本第61页的“做一做”。?
2、独立完成练习十三的第3-5题，集体订正。??
四、课堂小结?
你今天学到了什么？?????????????????????
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