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1.汤洁学员研修计划
2015年浙江省中小学（幼儿园）教师信息技术学员研修计划
学校： 嘉善县吴镇教育集团吴镇小学 姓名： 汤洁
个人研修计划
自我分析
1、在平时在语文课堂中，我能结合教学需要应用信息技术优化课堂，如制作PPT，使用电子白板等，但技术比较初级，还不够纯熟。
2、学生学习语文的方式在慢慢转变，如碰到疑难处或开展综合性学习等活动时，我班学生会应用信息技术上网查找资料，制作PPT进行学习成果展示，但仍局限于这些方面。
3、我在信息技术方面的理论知识还比较匮乏，应用能力还有待提高，这在一定限度上阻碍了教师专业发展能力，所以急需一个平台进行知识与能力的提升。
研修目标
1、通过学习，掌握有关信息技术方面的知识，提高应用信息技术的能力，并且能做到理论与实践相结合，运用于自己平时的教学实践活动中，努力实现语文学科教学内容、手段、方法的整体改革，从而优化教学模式，构建高效课堂，提升业务水平。
2、应用信息技术更大程度地转变学生学习的方式与能力。作为教师，充分利用信息技术将网络资源与传统的教师、教材、学生三要素有机地整合成一个整体，构建既发挥教师主导作用又充分体现学生主体地位的“导学”教学结构，让学生在主动参与中体验、实践、探究、发现，培养学生的信息技术素养和科学研究的态度、能力。
3、树立终身学习的观念，提高教育教学理论素养，提高运用信息技术的能力，提高知识更新能力和教育教学能力，使自己逐步适应研究型、开拓型、复合型的新型教师要求，为自身的可持续发展和学生的终身发展奠定基础。
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研修计划
1、认真学习本次培训计划中所安排的所有课程，按时完成相关任务，并且积极组织并参与本坊活动，和组员进行研讨交流。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑，利用好每次的学习机会。
2、学习新课程理念以及先进的教育思想、教育方法、课堂教学技巧等，不断构建、丰富自己的知识结构，把所学信息技术方面的内容能与平时课堂教学相结合，积极创设适合学生学习的氛围，努力提高自己的执教能力。
3、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思。深入开展校本研究，充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学研究之中。
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