科学《怎样让小球动起来》说课设计.docxVIP

科学《怎样让小球动起来》说课设计 　　一、教材和教学内容分析　　《怎样让小球动起来》河北版科学教材，四年级上册第11课内容，是《力与运动》单元中的第三课，它与前两课《推和拉》、《常见的力》前后呼应，是知识的延伸，也是下一课《让运动的物体停下来的》引子，在内容上起到承上启下的作用。力的学习是本学期的重点，本课在同学认识了各种力的基础上，协助同学进一步感受力与运动的关系，意识到力可以改变物体的运动状态，即在力的作用下物体可以由静止变为运动。　　二、同学特征分析　　通过《推和拉》的学习，同学已认识到推和拉两种力的方向和发生的结果是不同的，进而，同学又认识了生活中常见的各种力，并能正确的判断常见的力，科学说出不同力的名称。这为研究力与运动的关系奠定了良好的基础。　　三、教学目标的确立　　一个好的目标就象黑夜的灯塔，可以照亮同学探究的道路。《科学课程规范》提出教师应把科学课程的目标真正落实到每一节课，使每节课成为聚沙成塔的沙，滴水穿石的水。在三维目标的有机结合同时，应更关注全体同学的发展，注重科学情感的培养，把探究有效地开展和深化。为此，我在树立了开放的教学观点后，结合中年级同学的年龄特点和认知规律，拟订本课的目标为：　　（一）探究目标：　　1．能设想出多种让小球动起来的方案和改变小球运动方向的方法。　　2．能用实验证实自身的方案是否正确。　　3．能体验到力可以使物体运