小学数学人教2011课标版一年级贾春艳晒课.docVIP

教学内容： 教科书第15页例2 教学目标： 1﹑理解 “十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目. 2﹑ 初步培养学生的合作意识和交流意识,开拓学生的思维空间. 3﹑ 能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算 “十几减几”地题目. 4﹑ 体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣. 教学重点： 掌握“十几减几”的算法. 教学难点： 能理解各种不同的算法,并能选择其中一种方法进行正确地计算. 教具准备： 多媒体课件 教学设计： 复习旧知 沟通联系(出示课件片3) 谁能直接口算出计算题的结果,指名回答. 创设情境有利于学生自主学习 1﹑过渡 连接新知(出示课件片 4) 雷震仔手里有14个苹果,小龙女想要买8个苹果送给小浣熊,小龙女会怎样拿走这8个苹果呢?还剩多少个苹果? 师根据学生的回答板书算式14-8=6 2﹑创设情境,提出问题 小朋友,你们知道小猫钓鱼的故事吗?( 出示课件片 5)由于小猫欢欢和乐乐不专心钓鱼,所以一条鱼也没有钓到,但是它们很喜欢鱼,怎么办呢?于是它们要求妈妈到街上去买,妈妈就给它们买来了一些金鱼, 放在自家的鱼缸里,看到美丽的金鱼在鱼缸里快乐的玩耍,小猫高兴极了。这时,欢欢说:“妈妈买来了13条金鱼给我8条花金鱼,给你几条黑金鱼,自己数一数吧!”可是金鱼游得太快了,乐乐眼都数花了,也没有数出来,它无奈的说:“小朋友们,用你们的知识帮帮我吧!” 探索算法 1﹑独立算法 合作探究 根据学生的回答板书算是 13-8=5 你是怎么计算出13-8的?能给乐乐讲一讲吗? 小组内讨论讨论,比一比,哪一组帮乐乐想的方法最多. 2﹑小组交流汇报算法 学生汇报的算法可能有: 学生甲 10-8=2 3+2=5 学生乙 8+5=13 13-8=5 学生丙 13-3=10 10-5=5 …… 3﹑尝试运用 多种选优 小朋友帮乐乐解决了欢欢提出的问题,它高兴极了.灵机一动,它决定也考考欢欢:“妈妈买了13条金鱼,给我5条黑金鱼,你自己算算妈妈给了你几条花金鱼?” 谁知欢欢马上算出了13-5=8 小朋友能猜猜欢欢用哪种方法算得这么快呢! 学生在全班交流自己的想法 小结 同学们用以上的方法都能得到正确答案,计算时你要在众多的方法中,选用一种自己最喜欢的方法算. 巩固练习 解决问题 刚才小朋友们帮助欢欢和乐乐解决问题,愿意再来解决一些实际问题吗? 1﹑看图列算式 讲算法 ( 出示课件片 7) 学生独立完成后,说说自己是怎么算的 2﹑用数学知识解决实际问题 ( 出示课件片 8) 先让学生叙述图意,再看图列式 3﹑点蜡烛游戏 ( 出示课件片 10) 先抢答算式的结果,再观察这些算式有什么规律吗? 4﹑连线 (出示课件片 11) 把小动物与最爱吃的食物连起来 5﹑动脑筋 猜一猜 (出示课件片 12) 应用所学的知识来猜,并列出算式 板书设计 十几减几 14-8=6 10-8=2 3+2=5 8+5=13 13-8=5 13-3=10 10-5=5 ……