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灵宝市第四小学2015——2016上期教师赛讲教案（一上） 歌表演《动物说话》 灵宝市第四小学赵菲菲 【学情分析】 一年级学生因其年龄小的特点，注意力不容易集中，自制力与学习习惯还没有形成，所以作为音乐教师需要耐心的正面引导、鼓励孩子。在教学中应注意培养孩子良好的学习习惯，培养孩子学习音乐的兴趣，教给孩子正确的学习方法，让每个孩子都绽放生命的精彩 【教学理念】 本节课中主要以动唱结合，激发学生歌唱的兴趣与肢体对音乐的感知能力。 【教学目标】 1、能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。 2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。 【教学重点】 1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。 2、用动作表达自己想象中的动物神态。 【教学难点】 歌曲演唱与间奏表演的连接。 【教具准备】 钢琴、音乐片段打击乐器 【教学方法】 谈话法、听唱法、教唱法、游戏法 【板书】 动物说话 小鸡说话 叽叽 叽 小鸭说话 嘎嘎 嘎 【教学过程】 一、教学导入 音乐节奏问好： 同学们，好! (击掌2次，叉腰点1次头) 赵老师，你好! (击掌2次，叉腰点2次头) 请跟随音乐律动一起走进音乐课堂。 同学们请坐.同学们世界上有许多可爱的小动物，你都喜欢哪种可爱的小动物，谁来告诉大家？（3人回答后）谁来用动作来表现一下？（1人模仿后）哦!多可爱的小动物我们一起来模仿一下。 教授新课 1.今天，赵老师还给大家请来了2只可爱的小动物，同学们掌声欢迎！ 让我们一起用它们的语言和它们打打招呼。 小鸡：叽叽叽 小鸭: 嘎嘎嘎 板书：小鸡：叽叽叽 小鸭: 嘎嘎嘎 2.初听歌曲 同学们你们知道吗？它们俩可是非常会唱歌哦，大家想不想听啊？ 小鸡说了：想听我们唱歌，必须做好听歌的准备，小腰板挺直了，小手放好了，小耳朵听仔细了，我们才唱。 那请小朋友快做好听歌的准备。 板书：动物说话 3.有节奏的读歌词 好听吗？大家想不想跟着小鸡、小鸭学唱这首歌呢？那先让我们跟着老师一起来认读歌词吧！ 第一遍请听老师读。（播放伴奏） 老师读一句，学生读一句。 （3）提问：小鸡可爱吗？它的声音应该有什么样的特点呢？注意小鸡的叫声要短促、轻巧。下面我们齐读一遍。（播放伴奏） （4）老师读前半截，学生接。 4.学唱歌曲 读的真棒，下面让我们一起来学唱这首歌曲，注意在演唱时身体要坐直了，小嘴巴要上下打开，声音要自然唱出，不能喊。 （1）老师唱一句，学生唱一句。 （2）唱的真棒，尤其是**同学用她微笑的表情和灵巧的歌声告诉我们，她非常爱小动物。下面这一便我们一起跟音乐齐唱。让老师再找找看还由谁的表情和声音能让老师感受到她对小动物的热爱。 （3）下面请大家带着感情跟音乐完整演唱一遍。 （4）这一遍大家唱的有感情多了，掌声送给自己。 接下来老师也想给大家表演一下，不知大家想看嘛？那掌声走起。 教师带动作表演。 5.学习节奏型 好看吗？大家想不想跟老师学。 那我们一起来玩“请你跟我这样做”的游戏，老师怎么做你也怎么做，比一比谁看的最仔细，谁模仿的最像!注意老师在做动作的时候大家要看完再做，不要急。 老师做学生模仿。注意：晃头、耸肩处各2下。 下面跟音乐，我们一起做一遍动作。 老师来唱，大家给老师配动作。 真棒，掌声送给自己。下面请女生演唱，男生（起立）配动作。 来我们交换，男生演唱，女生（起立）配动作。 6. 游戏：猜一猜与歌曲创编 嘘，看到大家唱的这么好，又来了几只小动物，大家猜猜看是谁来了？ 猜猜看 来我们一起来模仿一下它们的声音。 那如果把小鸡换成小狗，怎么来唱？ 太聪明了你们，接下来一大组试着创编一种动物，并加上自己的动作，一会我们比赛一下，哪一种创编的最好。 三、教学延伸：嘟嘟鸟的故事 我们一（6）的小朋友表演的太好了，可是有一种小动物它却看不到大家的表演了，它就是嘟嘟鸟。嘟嘟鸟……. 同学们，多么可爱的小动物啊，因为我们人类的猎杀，使它永远的离开了我们。听了它的故事小朋友有什么感想？ 四、课堂小结 动物是我们人类的好朋友，让我们爱护它吧！