《真分数假分数文》教学设计.docVIP

瞻榆镇明德小学（ 数学 ）学科课时计划 课 题 真分数假分数 FILENAME 主备人 陈春华 课时 1 学习目标 知识目标：使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数 能力目标：通过三个学习活动，培养学生自学探究能力。 情感目标：培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 学习重难点 认识理解真分数和假分数的概念。能判别一个分数是真分数还是假分数。 学习方法 自学 动手操作 探究 学 习 过 程 学导过程 学 案 导 案 学生自主完成并汇报交流。 明确：一个圆中最多能表示4个。要表示5个要用两个圆。分子等于分母的分数等于1。 过渡：活动一中一共出现了七个分数，你能比较每个分数中分子与分母的大小，将它们分分类吗？ 明确：分子比分母小的分数比1小；分子比分母大的分数比1大，分子等于分母的分数等于1。这两种分类标准实质上是一致的。 涂色部分正好满一个单位和超过一个单位时，这个数一定是“假分数”。 真分数：小于1 假分数：大于等于1 学生独立完成。 预 习 感 知 用分数表示涂色部分是（ ） 说一说这个分数的意义？ 它的分数单位是多少？ 有几个这样的分数单位？ 自主学习 合作探究 活动一：涂一涂，初步认识真分数和假分数。 1．把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示它下面的分数。 ①想想每个分数各有几个分数单位？ ②那5个这样的分数单位该怎样涂呢？在下面试一试。 说一说这个分数的意义。 （把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份的数是（ ）。 2．在下图中分别涂色表示它下面的分数，并填一填。 活动二：比一比，深入探究真分数和假分数的意义。 1．比较上面七个分数的分子和分母的大小，自学课本第69页，大声地把真分数和假分数的概念读出来，你能根据真分数和假分数的定义将上面的分数分一分吗？ 真分数： 假分数： 活动三：练一练，熟练区分真分数和假分数。 1.小组讨论：看图说说真分数和假分数有什么特征？小组交流：你发现了什么？ 2．写出分母是6的所有真分数（ ）。 写出分子是5的所有假分数（ ）； 交 流 真分数小于一 假分数大于或等于一 课 堂 测 试 填空: 1．如果用a表示分子，用b表示分母，那么当a○b时，是真分数；当a○b时，是假分数。 2.分数单位是的真分数有( )个。 判断: 所有的假分数都大于1。（ ） 两个分数相等，它们的分数单位一定相等。 3.分母是7的真分数有6个。( ) 板 书 设 计 真分数和假分数 分子比分母小的分数叫做真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。 真分数小于一 假分数大于或等于一 教 学 反 思