五上科学计划潘殿元.docVIP

城镇中心小学2013—2014学年度第一学期 学科教学工作计划 学科： 科学 班级：五年级 姓名： 潘殿元 堤城镇中心小学 二0…三年九月 堤城镇中心小学2013至2014学年度第一学期 学科教学工作计划 一、教材分析 （一）本学科教材的编排体系。 苏教版科学教材是由课程标准组专家亲自编写的实验教材，各册主题单元的结构以儿童 生活经验的发展为主线形成。这是一套在内容选择上强调从学生的实际出发，不追求学科知 识的系统性，注意激发学生的学习热情，调动他们的学习主动性，深浅合适，符合小学生的 心理发展规律的新教材。 在内容组织编排上，以综合主题单元的形式把知识学习、能力培养与情感态度价值观有 机结合起來，引发学生在学习中产生问题，促进思考与探究，通过口己的经验建构对事物的 认识，有利于提高学生主动学习的能力。教材只提出学习任务与情景，不直接给出答案，鼓 励学生在学习中想彖与思考，供师生互动与进一步发挥。教材语言简练，表达方式多样，图 文并茂，充满意趣，使学生有兴趣学，也一定能从中学到有价值的知识与方法。 （-）本套教材的编排体系 本教材以三个面向为指针，以《全日制义务教育科学课程标准》为依据，以培养学生的 创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科的研究成果为基础，致力于改变学生 的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性和发展性。 本册教材包含了生物、地理、物理、化学、实验的方面的知识。编排体系是：口天和黑 夜 光与色彩 电和磁 呼吸和血液循环 解释与模型。教材还对每 一节编排了对应的活动记录。 本册教材共5个单元，其中第4单元属于生物知识，第1单元属于地理知识，第2、3单 元属于物理、化学、实验的方面的知识。而且木册还包含有儿个实践活动。 （三）本套教材的特点 1、 从问题入手。科学的本质是从提出问题到解决问题，强调从观察入手，对自然事物能 做出解释,以得出结论。 2、 强调亲历科学探究的过程。让学生亲历科学探究的全过程，从屮获得科学知识，增长 才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，这便是科学教育的全过程。 3、 重视过程中数据资料的收集与积累。科学课加大了定量观察、测量采集数据、统计、 计算、分析整理数据等，使学生的头脑精确化、科学化。 4、 教学内容的重组。教材打破了原有学科知识体系，更強调科学概念结构化，把和关的 科学概念重新组合在新的单元主题Z下。 5、 过程与方法的显性化。教会学生认识科学的探究过程，掌握一定的科学方法，相当于 让学生有了一根“点石成金的手指头”，这是学生终身受用、可持续发展的本钱。 6、大教材观和大教学观。这套教材必须打破传统观念，用教材教，而不是教教材。教材 为学生提供了一个思路、一个依据、一些范例，教师应根据学生的需要和实际情况进行调整, 创造性地使用教材。 （四）本册教材的内容和地位 本册教材在小学阶段占有十分重要的地位，是对从前课程的升华，要求学生探究能力要 更强。更强调科学概念结构化。本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程 与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。 本册教材共有5个单元。第一单元是《白天和黑夜》。第二单元是《光与色彩》，第三单元是 《电和磁》，第四单元是《呼吸和血液循环》，第五单元是《解释与模型》，在各个单元学习中 均冇过程与技能训练。本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的 创造力。 （五） 教材的重点、难点 教学重点：培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假 设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验屮的测量，特别是控制变量、采集数据，并对 实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 教学难点：培养学生设计实验的能力。培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。培 养学生预测收和收集证据的能力。 （六） 单元教材分析 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天和黑夜》主耍使学生知道一天屮阳光下影 子变化的规律；懂得一天屮气温和影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象 认识的历程等。《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变 光的传播路线；光是冇颜色的；日光是由七种色光组成的，以及冇关眼睛的构造及保健方而 的知识。《电和磁》本单元主要使学生知道电是生产生活屮常用的能源；认识完整的电路组 成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的 常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电 磁铁的应用等。《呼吸和血液循环》通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及 常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识；了解心脏和血管的作用及保健