五年级下册《分数乘法》公开课教案（和课堂练习）.docxVIP

五年级下册《分数乘法》公开课教案（和课堂练习） 　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套五年级下册《分数乘法》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　教学内容（课题）：　　教科书第2—4页 《分数乘法（一）》　　教学目标和要求 ：　　1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义；　　2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算；　　3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。　　教学重点：　　1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义；　　2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算；　　教学难点：　　能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。　　教学准备：　　教学时数：　　2课时　　教学过程：　　一、探索分数乘整数的意义和计算方法。　　1、出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的1/5，剪3个这样的图案需要多少张彩纸？　　2、请大家想方法解决问题，先自身想一想，没有思路的同学可以同桌交流，也可以看一看书上是怎么解决的。　　3、 组织全班交流。　　师生一起来分享交流过程。对同学提出的想法，师可以这样提问：你列的这个算式表示什么意义呢？对这个算法，你是怎么理解的，别的同学还有什么问题吗？　　教师在同学讨论的过程中，把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来。并让同学理解求几个相同分数的和用乘法计算。　　4、练一练：教科书第2页“涂一涂，算一算”。　　同学独立完成后，让同学说说自身的思路。　　讨论：你能用自身的语言说一说整数乘分数的计算方法吗？　　小结：分数与整数想乘，用分数的分子和整数的乘积作分子，分母不变。　　练习：教科书“试一试”第1、2题。　　5、研讨“先约分再计算”的方法。　　出示 6×5/9。让同学独立完成，指名板演。　　同学可能出现两种计算方法，假如没有方法二，教师可指导同学看书得到。　　教师引导同学比较两种算法，得出“先约分再计算”的方法比较简便。　　练习：（1）教科书“练一练”第1题。　　（2）计算：　　二、巩固练习　　1、教科书第4页“练一练”第2、3、4、、题。　　同学先独立完成，指名板演，在集体讲评。　　2、教科书第4页“练一练”第5题。　　让同学把计算结果写在课本上，再仔细观察，看看发现了什么？　　3、教科书第4页“数学故事”。　　先让同学说说，你从每幅图中得到了哪些信息？如何解决图中提出的问题。