新浙美版二年级美术上册教案19 、手拉手，好朋友.docxVIP

新浙美版二年级美术上册教案19 、手拉手，好朋友 　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-1-3 20:49 编辑　　教学目标：　　1.学习连续纹样的基本知识。　　2.通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。　　3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。　　教学重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。　　教学难点：能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。　　课前准备　　（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人的小组并选好组长　　（教师）课件（事先录制小朋友一起手拉手游戏、舞蹈的场面）、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等　　教学过程　　1.欣赏引入，表达感受。　　（1）出示课件：播放和好朋友一起游戏、手拉手快乐舞蹈的录像。教师让学生说说自己的好朋友以及对录像的感受。引出课题《手拉手，好朋友》。　　（2）出示课件：作品欣赏。引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美，感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。　　2.问题研究，小组学习。　　（1）教师提出问题：怎样用简单的方法剪出手拉手的纸人？书中介绍了哪些方法？你还能想出其他的方法吗？　　（2）学生小组研究、讨论问题，尝试剪纸。教师巡回帮助学生解决问题。　　3.汇报交流，激发创意。　　（1）请学生代表示范连续纹样的剪制方法。　　（2）教师适当补充示范、讲解。　　（3）欣赏作品，讨论：你想表现的好朋友是谁？如何解决拉手的问题？　　4.布置作业，创作表现。　　（1）作业要求：用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”。　　（2）学生创作，教师巡回指导。　　5.作品展示，学习评价。　　（1）小组内展示作品，互评作业。　　（2）小组长介绍自己小组的作业情况，全班评，教师小结。　　6.课后延伸，启发创新。　　（1）教师出示6个大小、造型相同的单个形象，提问：有没有办法让这些好朋友手拉手？　　（2）在学生讨论后，出示利用插接组合连续的范例让学生欣赏。　　（3）建议学生课余时间尝试做用其他方法组合的手拉手的动物玩具。　　《能站立的折纸动物》教学目标：　　1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。　　2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。　　3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。　　重点、难点：　　重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。　　难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。　　教学过程：　　一、导入　　今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。（录像）　　它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？　　小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。　　二、展开　　1、 欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画)　　2、 这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。　　3、你看了这些雕塑作品有什么感受？　　虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗?(立体的能够站立)　　4、 我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？(请学生上来)　　其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷……　　5、 今天我们美术课就采用折的方法吧。来制作一只能站立的折纸动物（课题）　　6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折　　7、“猪”的身体折了几次？(一次)　　如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。注意：对折的地方不能剪。　　哪些动物可以用这样的方法？(鳄鱼、熊、豹……)　　如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。哪些动物可以用这样的方法？(狮子、兔子、牛)　　如果想做斑马，就要对折两张纸，把头部和身体再组合起来。哪种动物可以用这种方法？(长颈鹿)最后可以用画和贴的方法把动物身上的花纹布置好，一只能站立的折纸动物就完成了。　　三、学生作业　　1、通过折、画、剪、贴等方法制作一只能站