数学人教版八年级上册全等三角形说课稿.docVIP

全等三角形说课稿 尊敬的各位评委，各位老师： 大家好，我是赞皇一中的教师王素格。今天，我说课的内容是：人教版数学八年级上册第十二章第一节《全等三角形》的第一课时，下面，我将从教材分析，教法与学法分析，教学过程，教学评价和反思四个方面来阐述我对本节课的理解。 教材分析 本节课是“全等三角形”的开篇，是全等三角形的判定的基础，也是进一步学习其它图形的基础。 教材分析主要体现在以下四个方面： 教材地位与作用 本节是在学过了线段、角、相交线、平行线以及三角形的有关知识和一些简单的推理内容之后来学习，这些知识为学习全等三角形奠定了基础。通过本节的学习，可以丰富和加深学生对已学图形的认识，为学习其它图形知识打好基础。同时，三角形全等是两个三角形间最简单、最常见的关系，为下节课学习《三角形全等的判定》做好知识的铺垫。 2、教学目标 根据以上对教材的地位和作用分析，以及新课标对本节课的要求，我将教学目标分为知识与技能、过程和方法和情感与态度三个层次。 知识与技能：（1）了解全等三角形的相关概念，掌握寻找全等三角形对应元素的基本方法。 （2）掌握全等三角形的性质，会运用这些性质进行简单计算并能解决简单的实际问题。 过程与方法：（1）让学生联系实际生活，通过观察、操作、探究、归纳、总结等过程，获得全等三角形的性质和寻找对应边与对应角的方法。 （2）在图形变换以