任先龙教学反思.docVIP

《倒数的认识》教学反思 风小：任先龙 “倒数的认识”是在学习了分数乘法的基础上进行教学的，主要是为后面学习分数除法做 准备。这一课吋的内容主要是让学生理解倒数的意义和会求一个数的倒数，学生只有学好 这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。 因考虑木节课的教学难度不太，所以在设计木课的教学时，我采取了学生自主学习为 主的教学方式，首先创设了一个问题情境引入课题，让学生带着问题进入课堂，后出示自 学提纲，让学生根据提示口学课本内容，给学生充分独立思考的机会，然后将口学所得在 小组内交流，最示在进行全班交流。整个教学过程充分体现学生学习的主动性和积极性， 让学生在自主探索与交流合作中再现知识发生的过程，提高学生的观察分析和概括归纳的 能力，实现知识技能为学生智能的同步发展。 反思整个教学过程，我有以下儿点体会： 成功之处： 1、 创设问题情境，激发学生的学习积极性。课始，我以一道和木课内容相关的智力 题引入教学，很快就激起了学生的探究欲望,在学生努力思考而没有答案的情况下,我提 示了课题，使学生的学习的探究兴趣达到了最高点，大大地提高了教学效果。 2、 给学生充分合作学习的时间。随着新课改的实丿施，新的教学理念冲击着我们的课 堂，学牛是课堂的主人，课堂上要充分发挥学生学习的积极性和主动性的思想，使我们不 得不退出“主角”地位，努力当好“配角”，在教学木课吋，我努力扮演好自