人音版四年级音乐歌曲公开课《愉快的梦》优秀教学设计及教后记.docVIP

人音版四年级音乐歌曲公开课《愉快的 梦》优秀教学设计及教后记 一、设计思路： 本课以《音乐课程标准》中的基本理念为准侧，遵循 “以听为中心”的原则，把全部教学活动建立在听的基础 上，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，同时把相 关知识技能巧妙融合于教学活动中，激励学生对所听音乐 有独立的感受与见解。通过学生亲自参与、探索等一系列 音乐实践活动，完成对6/8拍的含义的感受-探索-认识-表 现-运用。 二、教学目标: 1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让 学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。 2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱 歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式 进行歌表演，充分发挥学生的想象力。 3、知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时 突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 进一步学习二声部的合唱技巧。 三、教材分析： 《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲。歌曲 采用八六拍子。具有摇篮曲的特点，表现了恬静、悠闲的 意境。他描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，歌曲反映了 儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求，同时也反映 出他们对生活，对自然景象的认知和理解。 四、教学重点：学会唱歌曲《愉快的梦》并表 演。 五、教学难点：6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲 伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。 六、 教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器等。 七、 教学过程： 营造氛围，组织教学： 1、 播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、 旋律中以律动的方式进入教室，感受喜悦、和谐的课堂氛 围。 2、 在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音 与老师互相问好。 创设情境，引发兴趣。 1、说梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话 故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。 设计意图：充分调动了学生学习的欲望，让学生有了 主动学习的意识。 2、听梦 师：歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是 哪个国家的小朋友啊？，歌曲情绪是怎样的呢？ 第二次聆听本课歌曲，让学生细细聆听歌曲中的小朋 友梦见了什么？师：在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了 一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什 么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入他的梦 乡…… 设计意图：激发学生的想象能力，也让学生从生活中 回忆各种梦境，大大激发了学生的学习兴趣，使之学习氛 围活跃起来，让大部分学生主动参与学习。 巧引知识，突破难点 教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。 复习巩固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱 规律如果回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提 示“你真行”，给学生发一个小贴贴，鼓励学生。 导入新知识点：6/8拍，教师讲解6/8强弱规律及拍子 特点与表现音乐情绪的作用。 讲解6 / 8拍和3/4拍的异同点，并出示媒体，选择 合适的感情术语为歌曲标上。 活泼的雄壮有力的忧伤的抒情优美的 多媒体出示所学歌曲视频，教师带领带着学生用6 /8 拍子强弱特点拍手。 设计意图：这样可把把音乐、律动、多媒体等有机地 结合起来，使新课标中提倡学科综合的精神得以体现，让 大部分学生主动参与学习，使之学习氛围活跃起来。 3、唱梦：媒体播放歌曲，让学生感受情感，用情歌唱。 教师有感情的边弹边范唱歌曲《愉快的梦》。 请学生说说听完歌曲的感受。 播放歌曲旋律，让学生看、听本课歌曲的旋律线。 师：刚才的片段播放的大海是怎么样的？是波涛汹涌 的还是风平浪静？ 平静的海水在慢慢的荡漾，好，那 我们来表现一下安静的大海。 注意：A、5 ? 5 ? 音低，气息往下沉 摇 啊 B. 2 - 20 长音， 5拍 船 C、55542 音较高，气息托住 轻轻 师：当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了？ 好，我们来唱一遍。注意：5?345 换气 师：请你把这首歌的结构来分析一下，你认为这首歌 可以分为几个乐段？如何分？具体说 师：第一乐段为齐唱部分，旋律集中在中音区，音乐 显得深沉而带有神秘的意味；第二乐段为合唱部分，音的 进行方向转为上行，音区移高，表现了儿童对新奇而美好 的事物所怀的向往和追求。 下面我们学习歌曲第二段。 师：那这时候他的心情是怎么样的？，那我们一起用 你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。 完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音，媒体出 示歌词图示，视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动，感 受音乐。 设计意图：本环节让学生以聆听的教学方式学唱了歌 词，学生就很容易的学会的歌词，并达到了准确、完整的 有感情地演唱。 媒体出示完整歌谱，请学生学唱字母谱。 学做小老师：分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。 音乐小游戏： 师：下面咱们做一个“接唱竞赛”，老师弹歌曲的前奏, 然后竞赛就开始