苏教版二年级下册语文第4课《微笑着承受一切》教学设计PPT课件板书优质课.docxVIP

苏教版二年级下册语文第4课《微笑着承受一切》教学设计PPT课件板书优质课 　　苏教版二年级下册语文第4课《微笑着承受一切》教学设计PPT课件板书优质课　　4、微笑着承受一切　　教学目标：　　1． 在具体的语言环境中理解承受、剧痛、失声痛哭、大汗淋漓等词语的意思。　　2． 流利有感情地朗读课文。　　3． 能借助课文具体的语言材料及课外补充的资料，展开适切的想象，感悟桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。　　4． 理解微笑的含义，懂得一个人可以凭借惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。　　教学重难点：　　通过学习课文，感悟主人公面对一切乐观、自信的惊人表现，理解微笑着承受一切的含义。　　课前准备：　　搜集有关桑兰的文字资料和图片资料。　　教学过程：　　一． 师生谈话，引出桑兰名字。　　1．教师自我介绍：我叫张敏，我的性格如同我的名字，敏而好学但不张扬。你们都叫什么名字呢？我很想认识大家。　　2．学生交流自己的名字。　　3．教师过渡：同学们的名字有的很阳刚，有的很文雅，今天我们要来认识一个特殊的人，她有着一个非常秀气的名字叫桑兰。她是谁呢？在她身上又发生过什么故事？我们一起来听故事。　　二、 浏览课文，了解桑兰故事。　　三．品读语言，感悟桑兰形象。　　（一）学习课文第一自然段，感受桑兰成功的微笑。　　1． 过渡：她是谁呢？　　2．教师引读：是啊，她是我国女子体操队优秀的跳马选手。她5岁开始练体操，4年后跨入省体操队的大门，12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。请大家自读课文第一自然段。　　3．请你自由读读这段话，看看你还体会到了什么？　　4．小结：她年纪虽小，却进步神速，所以说她是一名优秀的跳马选手。　　5． 合作朗读：（师：我们之所以说桑兰是我国女子体操队优秀的跳马选手，是因为--生接：她5岁开始练体操，4年后跨入省体操队的大门，12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。）　　6．读到这儿，我们不禁要问了：她到底为国家赢得了什么荣誉呢？老师找到了一组资料，你能结合课文第一小节的内容，结合这段补充资料，完成这个填空说话吗？　　师读：　　 1990年，桑兰在浙江省第九届运动会上大显身手，一举夺得女子乙组全能和其他四个单项冠军。　　 在1996年南京举行的城市运动会上，桑兰夺得女子全能和跳马的双料冠军。　　 1997年，她又在全国冠军赛和第八届全国运动会上获得跳马项目的金牌。）　　当 的时候，桑兰微笑了。）　　7．小结：是啊，当桑兰迎来一个又一个运动的辉煌的时候，她由衷地微笑了。（板书：运动的辉煌 微笑着）　　8．过渡：　　那时候，桑兰17岁，17岁的桑兰前途一片光明，她正积极练习一些高难度的跳马动作，准备在XX年奥运会上夺取金牌，攀上事业高峰。可是不幸发生了。　　（二）学习课文第二自然段，体验桑兰受伤时的不幸。　　1．教师动情朗读课文第二自然段。　　2．听到这个消息，你感到 （震惊，惋惜，惊讶，哀伤，无奈。）　　3．好，就请你带着这种情绪试着读读这段话　　4．是啊，刚才还是一个活灵活现的女孩，转眼间就完全失去了知觉，不能动弹，教练会怎样？队友们会怎样？父母听到这个消息，又会有怎样的表现与举动？请同学们互相讨论一下，完成想象说话。　　（小黑板出示想象说话：刚才还是一个活灵活现的女孩，转眼间就完全失去了知觉，不能动弹，教练 ，队友们 ，父母听到这个消息 。）　　（说明：启动学生的心灵体验，调动学生的生活积累，让学生入情入境地想象说话，既加深对桑兰不幸遭遇的惋惜和痛心，又培养学生的语言表达运用能力。）　　5．教师引读：是啊，这真是天大的不幸，桑兰的美好人生刚刚开始，可是后半生也许永远都要在轮椅上度过了。　　（三）学习课文3～6自然段，体悟桑兰受伤后的坚强。　　1．过渡：17岁的桑兰还能微笑着挺过来吗？自由读读课文3～6小节，思考：桑兰发生不幸后，还能微笑着挺过来吗？她是怎样挺过来的？找到有关的句子划一划，体会着读一读。　　2．学生自学　　3．大组交流　　（1）桑兰挺过来了吗？课文哪一自然段直接告诉我们桑兰挺过来了？　　（2）学习课文第6自然段。　　① 读桑兰说的话我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！　　② 同学们，这是桑兰的肺腑之言，就是她发自内心的真真切切的话，其实一句话就能代表一颗心，请你听老师读读这句话，想想你体会到桑兰的一颗怎样的心？　　③ 学生交流（坚强不屈，百折不挠，勇敢地面对一切困难挫折）　　④ 你们体会得很真切，能把你的体会融入朗读中去吗？　　⑤ 学生交流读　　⑥ 教师小结：同学们，用心读课文，读一句话就能体会到一颗心，读一件事，就能