《都江堰》pp教学课件.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 整体感知 * * 余秋雨 学习目标 ● 学习文中对比手法的应用。 ● 判断作者对李冰父子为政思想的评论，概括文中深厚的文化意蕴。 ● 解释作品中具有深刻含义的句子。 第一部分： 用长城作对比，评说都江堰是“中国历史上最激动人心的工程”。 第二部分： 写偶然发现都江堰的美，并为它折服。 第三部分： 由物及人，由歌颂都江堰进而歌颂其创造者李冰。 1、文章第一部分作者总的观点是什么？作者从哪些角度对都江堰和长城进行了比较？ 2、作者对都江堰的评价是什么？作者游览前后的态度为什么会发生变化？ 3、作者对李冰的评价是什么？ 细细品读课文 司马迁《史记》说：“都江堰建成，使成都平原水旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓之天府也。” 李冰简介 李冰，战国时期水利专家。约公元前256到公元前251年被秦昭王任为蜀郡守。他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程，以都江堰最著名，二千二百多年来在川西平原效益卓著。 都江堰水利工程因其历史悠久、规模宏大、布局合理、运行科学，与环境和谐结合；因其独特的历史、文化和科学内涵，2000年联合国世界遗产委员会第24届大会上都江堰被确定为世界文化遗产。 李冰父子像 李冰石像--东汉 李冰的政治观 政治含义： 浚理，消灾，滋润，濡养 做实事具