苏教版小学五年级语文上册第19课《天火之谜》导学案教学案.docxVIP

苏教版小学五年级语文上册第19课《天火之谜》导学案教学案 　　苏教版小学五年级语文上册第19课《天火之谜》导学案教学案　　25、天火之谜　　一、导航台　　课文主要内容及全文思路导读　　大自然有许多的谜，比如风雨雷电，过去人们不懂得用科学的方法去研究和解释，因而产生了许多神话传说，甚至是迷信，现在这些谜已经或正在被人类一一解开。在这过程中很多人付出了艰苦的努力，本文中的富兰克林就是其中的一位。　　课文生动地讲述了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，不惜在雷电交加的天气里冒着危险进行风筝试验的故事，表现了富兰克林在科学研究中的勇气和决心，说明只要我们勇于探索、大胆试验，就可能揭开大自然的奥秘。　　全文可分三部分。　　第1自然段，写长期以来雷暴是个谜。　　第2至5自然段，写富兰克林解开雷暴之谜。　　第6自然段，写富兰克林利用他的发现造福人类，发明了防止雷暴伤害人的避雷针。　　二、精品屋　　课文精彩片断欣赏　　1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林来到一块空地上。他在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的雷电。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙。富兰克林站在房子里面攥住丝带。风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着、摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维怒发冲冠般地竖了起来。这是麻绳带点的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个之字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，啪的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：成功了！成功了！我捉住天电了！　　欣赏：　　事实说明一切，富兰克林实验的结果证实了他的推测，也推翻了雷暴是上帝的怒火这样可笑的言论，有力地回击了人们的冷嘲热讽。雨天放风筝是非常危险的，但富兰克林却没有考虑这一切，充分地做好了周全的准备，一心想揭开雷暴的秘密，正是有了这种敢于试验的精神，他才会取得成功，成为一位世界著名的科学家，为人类作出巨大的贡献。　　三、金手指　　表达方法提示　　对比烘托：突出人物精神　　《天火之谜》这篇课文在很多地方都用了对比烘托的方法，让我们对富兰克林敢于推测、勇于实验的科学精神有了深刻的体会。　　比如，课文用过去人们对雷暴的害怕，来烘托富兰克林为了探索自然的奥秘而毫不畏惧的精神；用别人的嘲笑，来烘托富兰克林坚持自己观点的勇气和决心，使人感到富兰克林最终获得的成功是多么不容易，多么珍贵！　　这种对比烘托的方法，我们也可以在自己的作文中用用，可以更好地表现人物的特点、精神。　　对比烘托的方法，使用的时候要注意要比出人物的特点，比出与众不同的个性。有些事物粗看起来，大同小异，通过对比，也会在这小异中比出特征。有的事物表现形式相同，但只要认真体味，神韵并不尽同，把这不同的神韵写出来，就揭示出了实质上的差异。　　四、益智园　　创新与实践　　1、富兰克林是位伟大的科学家，读读他的传记，对自己会有不小的帮助。找找有关的书，读一读，并写下自己的感受。　　2、你观察过吗？现在的高楼大厦有没有防雷装置？他们所用的和富兰克林当时发明的避雷针有没有什么不同呢？有改进吗？　　附课后练习3提示：　　不足为奇--这本书我早就读过了，不足为奇。　　推测--科学家们的推测完全准确，昨夜果然发生了地震。　　课后练习4提示：　　第一段（第一自然段）：长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。　　第二段（第二至五自然段）：美国科学家富兰克林用风筝实验解开雷暴这个谜。　　第三段（第六自然段）：后来富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。　　五、万花筒　　相关资料　　1、富兰克林 (1706-1790)　　本杰明.富兰克林--资本主义精神最完美的代表，十八世纪美国最伟大的科学家，著名的政治家和文学家。他一生最真实的写照是他自己所说过的一句?quot;诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。　　学习一生　　1706年1月17日，本杰明.富兰克林出生在北美州的波士顿。他的父亲原是英国漆匠，当时以制造蜡烛和肥皂为业，生有十个孩子，富兰克林排行第八。富兰克林八岁入学读书，虽然学习成绩优异，但由于他家中孩子太多，父亲的收入无法负担他读书的费用。所以，他到十岁时就离开了学校，回家帮父亲做蜡烛。富兰克林一生只在学校读了这两年书。十二岁时，他到哥哥詹姆士经营的小印刷所当学徒，自此他当了近十年的印刷工人，但他的学习从未间断过，他从伙食费中省下钱来买书。同时，利用工作之便，他结识了几家书店的学徒，将书店的书在晚间偷偷地借来，通宵达旦地阅读，第二天清晨便归还。他阅读的