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公开课《骑牛比赛》教学设计 　　《骑牛比赛》教学设计　　三亚市崖州区海棠小学 陈春凤　　一、复习检查，激趣导入。　　(一)词语复习　　小朋友们，这节课我们继续学习)——骑牛比赛(齐读课题)，先让我们来和词语娃娃们打个招呼吧。　　①兴致勃勃 观看 技艺高超　　(兴的部首是什么?八字底) (观的意思是看，观就是看，看就是观)(超是翘舌音) (齐读)　　②一束鲜花 一位骑手 几次练习　　问：鲜花还可以怎么说?出示：一( )鲜花　　还可以说一位什么?出示：一位( )　　你还能说一次什么?出示：一次( )　　③只有 一只(你读得真好，把“只”的两种读音都读准了，请小朋友们学着他的样子，一起来读一读)　　二、抓住首段，整体感知。　　1、“特别”是什么意思?你能把“特别”换成其他词语，句子的意思不变吗?(很 十分非常)　　2、请小朋友们自己读一读课文第2自然段，找一找，从哪里可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?　　三、抓住字词，入境感悟。　　1、引导学习第一句：　　请小朋友再读一读，你从哪些词语看出南美洲人特别爱看骑牛比赛，为什么?　　“挤满”是什么意思?　　这这么多人聚集在一起，为了什么呀?　　对，观众们对即将举行的比赛充满了期待，兴趣可浓了，观众们的这种心情可以用这句话中哪个词语来表达?(“兴致勃勃”)　　想一想，你会“兴致勃勃”地做什么?(3个)　　是啊，真吸引人啊，谁来读好这句话?(3个，齐读)　　2、骑牛比赛开始了，人们看到了什么?谁能用书上的语句来说一说?　　3、比赛的确精彩，小朋友们想不想和他们一起欣赏这精彩的骑牛比赛?比赛就要开始了，大家快看!(出示视频)　　4、刚才小朋友们都兴致勃勃地观看了比赛，你觉得骑手们的表现怎么样?　　5、“技艺高超”是什么意思?(个别回答：指本事特别好，超过一般人)　　6、下面请小朋友们自由读一读第2自然段，把表现骑手“技艺高超”的句子画下来。　　7、你画的是哪一句?　　(1)只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。　　(2)好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。　　(这里采用的是对比的方法来写的，“技艺高超”的“超”就是超过的意思，这位骑手的本领超过了其他人)　　 (3)全场响起了热烈的掌声。(热烈说明什么?)　　四、 诱发想象，讨论明理　　1、引导：因为这位骑手技艺高超，所以全场——“响起了热烈的掌声”此时，你会在场的观众们会怎样称赞骑手?(3个)　　2、引读：一个小姑娘跑过去，给这位骑手——献上了一束鲜花，她问骑手——“你怎么没从牛背上摔下来呢?”　　3、骑手是怎么回答的?你能读一读骑手说的话吗?出示：骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次!”　　你知道骑手说小姑娘“不知道”什么?(无数别人无法知道的艰难与挫折)　　4、是啊，小朋友，这位骑手以前也常常被公牛甩下来，(出示三幅图片) 当他第一次摔下来时，你知道他是怎么想，怎么做的吗?第二次呢?是啊，在无数次的练习中，他还会遇到哪些困难呢?　　5、对，不管遇到什么困难他都不放弃练习，因为，所有的上千次都是从第一次开始的，尽管伤痕累累，但他凭着超人的勇气和顽强的意志，一次又一次爬起来，再次跃上牛背!　　7、小朋友们，你们知道了吗?南美洲人之所以特别爱看骑牛比赛，不仅是因为骑牛比赛既惊险又刺激，更因为人们被骑手的这种超人的勇气和顽强的意志所深深吸引。