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主动举手发言幼儿老师教学经验 　　主动举手发言幼儿老师教学经验　　在日常教育教学中，我主要关注培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，也关注孩子在参加集体教学活动时积极参与、主动举手回答问题的好习惯。在组织教学活动的过程中，我经常会碰到这样的情况：课堂上提问后，能够积极举手发言就只有那么几个孩子，而另外一些孩子却很少发言，常常会一声不响地坐在座位上。刚开始，我没有太在意这样的现象，想着小朋友可能会是这样的，平时提问也就那么几个小朋友，后来上课，特别是有人听课的情况下，总是几个小朋友举手，显得气氛有点不够热，所以开始注意到这个现象了。为什么这些孩子不爱举手发言呢？是因为不能回答出老师提的问题；还是自己上课的时候不够专注；或是即使知道答案，却因胆小而不敢举手回答。　　经过一段时间的观察，我逐渐了解了这些孩子为何不爱举手发言，并及时采取了相应的教育措施。像一些因为胆小而不敢回答问题的孩子，我就鼓励他们大胆举手，并及时对他们的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对一些注意力容易分散的孩子，我就有意识地对他们进行提醒、引导，帮助他们集中注意力。对于不善表达的孩子，我提问题时尽可能提得简单些，并在他回答问题的时候给予表情、动作或者言语上的提示，回答完问题后及时给予肯定，从而帮助他们获得更多自信。与此同时，每节课结束后，我坚持对这一节课中积极回答问题和有进步的小朋友进行表扬，给予聪明星的奖励，因为我发现，小朋友对聪明星有种异乎寻常的热衷，他们会为了得到那聪明星而更加积极认真。　　经过一段时间的有目的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不同程度的提高。班级里有几个平时不爱举手的小朋友都有不同程度的提高，会偶尔举手并完整回答问题，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。看到那一只只高高举起的小手，我的心中还是有很深的满足感的。　　经过这样的事情后，我想在以后的教学中，我们应该要注重小朋友的每个反应，并重视起来，很有可能这些小小的情况都是影响他们未来很深的习惯。　　金马幼儿园　傅燕君