五年级上册Unit 1 My New Teachers教学设计.docxVIP

五年级上册Unit 1 My New Teachers教学设计 　　五年级上册Unit 1 My New Teachers教学设计　　【教学内容】　　 PEP小学英语五年级上册Unit1My New Teachers　　【教学设计】　　 教学目标：　　1. 知识目标：听、说、读、写并灵活运用新单词 smart ， active, strict, principal ， university student ；理解 let’s chant部分的内容。　　2. 能力目标：要求学生能够在具体的情境中运用句子： Who’s your … ? ；Is she/he … ?恰当地对人物进行简单描述。能够听懂、说唱 chant 内容。　　3. 情感、策略目标：充分激发学生的学习兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。　　教学重、难点：　　1. 重点： Let’s learn部分出现的单词：principal, university student, strict, smart , active,要求学生能灵活运用这些新词，在情景中学习新词。　　2. 难点：单词strict, principal 和university的发音。　　教具准备：　　课件，单词卡片　　教学流程：　　Step one: Revision　　（1） 游戏：（我的眼睛最雪亮）　　教师以课件的方式出示part A Let’s learn部分已学过的八个形容词“young, funny, tall, strong, kind, old, short, thin”。（课件上分别出现这八个单词，学生通过观看，把屏幕上出现的单词读出来。）　　（设计意图：通过设计此游戏，让学生复习第一课时学的八个形容词，为本课时新知识的学习做一铺垫。）　　（2） Ask and answer: Who’s your _______teacher? What’s he/she like?　　(设计意图：通过老师提问学生作答的形式，复习前面学过的句型Who’s your _______teacher? What’s he/she like? ，同样为本课的学习做准备)　　Step Two: Presentation　　(1)教授principal　　a. T: I have some beautiful pictures for you. Let’s have a look. Watch carefully and　　 guess who is she? You can say it in Chinese. (引出新词principal)　　 b.教读principal　　 c.抽查学生读(以排的形式)　　 (2)新授strict　　 a. T：Is he kind? Yes, and hes very strict.(引出strict)　　 b. 教读strict　　 c. 抽查学生读　　 (3) 新授university student　　a. 教师向学生们展示一张清华大学的图片： Look! This is Qinghua University. Whats it like? (beautiful, nice) This is a boy. Hes　　 from Qinghua University. Hes a university student.　　 b. read the phrase: university student　　 c.抽查学生读　　（4）新授smart　　T: Is he young?　　Ss: Yes.　　T: Yes, he’s young. I think he is smart. (这是出示小一休的图片帮助学生理解smart的意思)　　 （5）新授active　　出示小沈阳的图片，问学生：Who is he ? What’s he like? (以此引出新词active)　　Step three: practice　　（1）看单词卡读单词。（教师教刚学的5个新单词及在前面学过的kind, young, funny单词卡呈现给学生看，让学生认读）　　（2）Let’s spell.(学生一起拼读四会单词)　　(3)活动： 我来当小老师 T: Who wants to be a little teacher? (从师生问答转到生生问答) ，给提问并回答出来的同学进行鼓励评价。　　 (设计意图：通过对人物的观察，用Is he/ she句型来提问，学生通过看图，做出回答，激发了自主解决问题的能力，学生能够使用所学的单词与句型进行提问，锻炼对语言知识的运用能