高中生解题反思中数学思维品质的培养与研究学科教学数学专业论文.docxVIP

academic academic performance and learning abi l ity． Key words： Mathematics problem-solving reflection； Mathematical Thinking quality；Teaching strategy III 万方数据 目录1前言 目录 1前言 ．．1 1．1培养数学思维的意义 ．1 1．2解题反思的意义 ．．2 1．3解题反思对培养数学思维品质的意义 ．．3 1．4研究思路 ．．7 2国内外研究现状 ．9 2．1国外研究现状 ．9 2．2国内研究现状 11 2．3本人的想法 ．．14 3概念界定 15 3．1对反思的理解 15 3．2对解题反思的理解 ．．17 3．3数学思维 ．18 3．4数学思维的品质 ．19 3．5理论基础 ．25 4解题反思与数学思维品质相关性研究 27 4．1研究的目的 ．． 27 4．2研究方法 ．27 4．3研究结果 ．30 5解题反思中优化学生思维品质的教学策略 ．．36 5．1对解题方法的反思，提高学生思维的广阔性 ．36 5．2对解题结果的反思，提高学生思维的批判性。 ．．41 5．3对解题过程的反思，提高学生思维的深刻性 ．45 5．4对条件结论反思，提高学生思维的灵活性 50 6解题反思对高中生数学思维品质影响的实验研究 ．． 55 6．1研究目的 ． 55 6．2实验设计 ．55 6．3实验结果 ．55 万方数据 6．4研究的不足和展望 6．4研究的不足和展望 ．．59 参考文献 附录 致谢 作者简介 V 万方数据 杭州师范大学硕士学位论文 杭州师范大学硕士学位论文 刖舌 1前言 1．1培养数学思维的意义 1．1．1思维发展是社会发展的需要 社会变化比较快，不知道未来社会需要怎样的人才，怎样的知识，教会学生 学会学习和学会思维，让学生掌握批判性思维和创造性思维，以适应社会发展的 需要。在当代社会发展中，数学思维的培养和锻炼成为关注的焦点。在学校，数 学思维的品质的培养，可以影响学生的数学思维程度，学生的数学知识水平，影 响他的学习能力和工作能力 ，继而影响着数学教育的社会成效。 1．1．2思维发展是21世纪教育的需要 21世纪教育的地位越来越重要。注重培养思维品质，重视提高人们的思维素 质，才能更好地培养社会所需的人才乜1。著名数学大师陈省身先生曾预言，21 世纪中国数学将在世界上发挥重要作用。我们现在培养的学生都是跨世纪的人 才。为了使他们的数学思维水平进一步提高，我们现在就应在数学思维研究方面 作出切实的努力口1。 1．1．3数学思维的成长是我国目前数学教育改革的需求 学校是培养人才的地方，培养青少年思维、智力和能力的地方。中外教育家 认为学校教育中很重要的教育使命是培养学生的思维。赫钦斯说：“教育不能只 复制学生毕业后所需的履历，它还应该使学生尽力培养思维的正确性，作为抵达 现实的智慧即理智的活动的一种措施。“h苏霍姆林斯基说：“学生进行思考就 是进行生动，富有想象力的创造晦h。我国伟大的语文教育家叶圣陶早在40年代 初就指出，“锻炼思维”应当是学校各科教育的共同目的。而且几十年来，他的 这一思想不断得到丰富和发展哺1。所以接下来很多人去研究数学解题反思与数学 思维品质之间的关系，进一步发现解题反思对数学思维品质的影响，从而来培养 学生数学思维品质n1。因此，根据教学的实际情况，对教师制定教学计划，教学 目标，教学策略，性质、内容和发展规律进行思考，培养学生的数学思维品质， 这在数学教育改革的过程中有着十分重要的意义。 万方数据 杭州师范大学硕士学位论文 杭州师范大学硕士学位论文 RU舌 学习并掌握数学思维的理论和方法，学生会在数学学习过程中从不自觉地运 用数学思维方法，到自觉运用数学思维方法，从而提高学生学习的效率，更好的 领悟数学本质。当学生对数学思维有深刻的理解和灵活的运用后，就会形成数学 思维能力，提高数学思维品质，提高数学素养。 1．1．4培养数学思维提高解题能力 波利亚在《怎样解题》中说；“解题是人类的本性，我们大部分有意识思维 与解题有关。”由此我们可以得到一下结论：一是在数学解题过程中，数学思维 贯穿于其中；二是数学教育就是培养学生的解题能力，在解题过程中，我们离不 开思维形式和方法的运用，离不开思维策略即元认识的运用。所以说：数学思维 是解题的“灵魂”。认真研究数学思维，能使我们在解题过程中综合运用各种思 维形式和方法。当我们解数学题目时，数学思维形式和方法能指导我们如何思考， 从何处下手，从而拓展解题思路，迅速找出有效的解题方法，掌握解题的一般思 维规律，提高解题效率。培养学生数学思维可以帮助学生解决数学题目时有更多 的体验，可以帮助学生在数