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第二课 去粗存精慧眼识珠——信息的处理 教学目标： 知识与能力目标：明白信息处理的基本过程，初步训练信息处理能力。 过程与方法目标：理解信息处理的一般过程，学习收集处理应用信息的一般方法。 情感态度价值观目标：积极自觉学会收集信息，加工信息，发布信息。培对信息处理的兴趣。 教学重难点： 难点：理解信息处理的一般过程。 重点：理解信息处理的过程。 教具与课件准备：提供课本阅读材料，准备好按信息处理一般过程填写的表格。 教学过程： 一、巩固导入 通过第一课的学习，我们已经知道了什么是信息以及信息的重要性！请一位同学说一说，什么是信息？…… 事实上，信息就在我们身边，我们生活在信息的海洋里，常常都在有意无意地制造信息、获取信息、利用信息。信息已成为推动社会发展的强大动力。 正因为如此，所以，我们在第二课就安排了一个实践活动：去粗存精，慧眼识珠----处理身边的信息。 二、明确本节课主要任务 信息的收集、信息的处理、信息的应用等过程。 三、给出相关文档，让学生分组，阅读之后，协作完成下面的表格。 黄矿岩完成论文的信息处理过程 收集信息 整理转换信息（阅读提取，去粗存精） 信息再生（完成论文） 信息储存与共享（发布信息） 四、展示各小组完成任务的情况，学生互相评价。提示学生，用自己的话说，不要照书本上的原话念。 五、引导学生反思完成任务的过程，使学生明确认识到这个过程也是一个信息的处理过程。 引导学生根据这一过程完成表格。 完成任务的信息处理过程 收集信息的过程和方法 仔细阅读了全文 整理转换信息的过程和方法 根据范文内容，用自己的话说出相关的答案 信息的再生过程和方法 完成了上面的那个表格 信息的储存与发布过程和方法 存入电脑，展示成果 六、学生完成评价表 、 评价者 评价内容 1、自己 2、其他人 (可以是老师，同学，家长等) 组成了小组，有明确的分工 正确回答了问题 结论经过小组的讨论 完成了表格，与同学合作愉快 我从以下途径感知到了信息： 1、 2、 3、 4 我的等级是： （评价表等级分为：A、优秀 B、良好 C、一般 D、还需努力）