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化学高效课堂练习设计案例 ? 第九单元《溶液》复习课练习的设计 陶赖昭镇第一中学? 李宪伟 一、课件展示：目标点 ? 序号 九年级 《化学课程标准》 《吉林省九年级初中毕业学业考试纲要》 考试内容 考试要求 1 认识溶解现象 溶解现象 b：理解水平。懂得“是什么”。 2 知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂； 知道水溶液中溶质是以分子或离子存在的 几种常见的溶剂（水、酒精、汽油） a：了解水平。知道“是什么”。 3 了解饱和溶液的涵义 饱和溶液的涵义 b：理解水平。懂得“是什么”。 4 了解溶解度的涵义 溶解度的涵义 b：理解水平。懂得“是什么”。 5 能进行溶质质量分数的简单计算 溶质质量分数的简单计算 c：应用水平。理解内在联系； b※：操作水平。初步学会 6 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 配制一定溶质质量分数的溶液 b※：操作水平。初步学会 7 知道结晶现象 结晶现象 b：理解水平。懂得“是什么”。 8 能说出一些常见的乳化现象 乳化现象 a：了解水平。知道“是什么”。 9 了解溶液在生产、生活中的重要意义 溶液在生产、生活中的重要意义 b：理解水平。懂得“是什么”。 二、课件展示：情景点： 将某物质加入到水中： 1、预测会出现几种现象？各有什么特点？为什么？ ? 2、若固体为硝酸钾则形成什么？ 溶质是什么？溶剂是什么？ 若是硝酸钾的不饱和溶液，要使它变为饱和溶液，可采用什么方法？ ? 3、若固体为生石灰，则会出现什么现象？为什么？若取上层清液，叫什么？溶质是什么？ 还能说明该石灰水是什么溶液？如果水刚好为 100 克，则里面所含的溶质的质量又是什么？ 若要使该石灰水变为不饱和溶液，可采用什么方法？ ? 4、若要从食盐溶液中得到固体食盐最好采用什么方法？为什么？ ? 5、若该溶液 100 克中含有 10 克食盐，则氯化钠的质量分数是多少？ 若要使上述氯化钠溶液： ?⑴ 稀释成 5 % 的溶液，则应加多少克水？ ⑵若要浓缩为 20%的溶液，应蒸发多少克水？或加入多少克溶质？ ? 6、用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上的油污。试分析二者的原理是否相同。 ? 7、已知6.5g锌与100g稀硫酸溶液恰好完全反应。求 （1）生成氢气多少克？ （2）稀硫酸溶液中溶质的质量分数？ （3）所得溶液中溶质的质量分数？ 三、课件展示：知识点 四、课件展示：达标点 （一）、对溶液概念的考查 1. 下列家庭用的调味品中，与水充分混合后不能形成溶液的是（??? ） a. 食用油? b. 食盐? c. 味精? d. 蔗糖 2.请你各举一个实例，说明下列有关溶液的叙述是错误的 ①溶液一定是无色的。???????? 实例：__________???????? 溶液不是无色的； ②均一、稳定的液体都是溶液。 实例：__________???????? 是液体，但不是溶液； ③溶液中的溶质一定是固体。?? 实例：__________???????? 可做溶质，但不是固体。 （二）对饱和溶液和不饱和溶液的考查 3.将一定量的氯化钠溶液蒸发，至开始有晶体析出时停止加热，得到溶液a，取溶液a于烧杯中，加入一小颗高锰酸钾固体，固体溶解，得到紫红色溶液b，继续加入一小颗高锰酸钾固体，固体又溶解，得到紫红色溶液c，则溶液b__________（填“是”或“不是”）高锰酸钾的饱和溶液，分析实验，你对饱和溶液有何认识___________??????????????????????????? 。 4.某物质（仅含一种溶质）的溶液在t℃时，恒温蒸发掉10g水，析出了2g晶体，再恒温蒸发掉10g水，又析出3g晶体，则下列说法正确的是（?? ??） a. 原溶液在t℃时一定是不饱和溶液?? b. 原溶液一定是稀溶液 c. 最后剩余的溶液一定是比原溶液稀 d. 最后剩余溶液的溶质质量分数比原溶液的溶质质量分数小 （三）对影响物质溶解度因素的考查 5.我们已经知道这样的事实：①食盐易溶入水，难溶入植物油；②硝酸钾易溶入水，碳酸钙难溶入水； ③蔗糖在热水中溶解的质量比在等质量的冷水中溶解的质量多。 请你回答下列问题： （1）以上事实表明，固体物质的溶解能力与__________、__________、__________三个因素有关。 （2）请你举出上述三个因素中的一个应用实例（要求与上面所列事实不同）。 ? 6.闻名中外的青岛啤酒内溶有一定量的二氧化碳气体，打开瓶盖时，你会发现啤酒会自动喷出来。喝了啤酒后又常常会打嗝，这说明气体在水中的溶解度与压强和温度有关。下列关于气体溶解度的说法正确的是（???? ） a. 压强减小，气体溶解度增大 b. 压强减小，气体溶解度减小 c. 温度升高，气体溶解度减小 d. 温度降低，气体溶解度减小 （四）对物质溶解度曲线的考查