新北师大版小学数学五年级下学期《分数除法（三）》名师导学案.docxVIP

新北师大版小学数学五年级下学期《分数除法（三）》名师导学案 　　课题分数除法(三)课型新授课设计说明《数学课程标准》指出：学生是学习的主体，教师是引导者、组织者和合作者。本节课的教学设计充分发挥学生的主体地位，通过自主合作、探究的学习方式，运用情境教学法，采用多媒体辅助教学，让学生主动参与到学习中，实现师生互动、生生互动的良好学习氛围，以达到课堂教学的最优化。在本节课的教学过程中，把分数除法问题与导入部分的分数乘法问题结合起来，让学生通过讨论、交流和对比，亲身感受它们之间的异同，发现它们之间的内在联系与区别，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。通过鼓励学生对同一问题积极寻求多种不同的解法，拓展学生的思维，引导学生学会从多角度分析问题，从而在解决问题的过程中培养学生的探究能力和创新精神。课前准备教师准备：PPT课件教学过程第1课时　分数除法(三)(1)教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知，引入新课。(6分钟)1.引导学生举例说明一个数乘分数的意义。2.操场上参加活动的有27人，其中跳绳的同学占操场上参加活动总人数的，跳绳的同学有多少人？1.思考后汇报。 2.独立思考，根据“跳绳人数＝参加活动总人数×”列式解答，即27×＝6(人)。1.先说出下面各题中的单位“1”，再根据题中的条件说出等量关系。(1)苹果的筐数是梨的筐数的。