数学人教版八年级上册等腰三角形习题课教学设计.docVIP

等腰三角形习题课教学设计 摘要： 本节课是等腰三角形复习课，以学生动手实践、自主探究、合作交流为主，培养学生动手实践能力、探索创新能力和用数学思考与解决问题能力 关键词：等腰三角形、中垂线、全等 教材分析: 1、教材的地位和作用： 等腰三角形是人教试验版八年级第十二章第三单元的知识。本节课是在学习了全等三角形、轴对称、等腰三角形之后的一节复习课。它即是对本单元知识的深化和运用，有能使学生对各部分知识的整合形成良好的体系。从纷繁复杂的题型中整理出清晰的思路。对培养学生观察，分析，归纳的能力具有深远的意义。 2、教学目标 知识与技能：掌握等腰三角形的性质与判定，结合全等，线段的中垂线，角的平分线进行有关计算与证明。培养观察，分析，归纳的能力。 过程与方法：经历观察，分析，探究的学习过程，发展学生的思维体系。培养学生勤于思考的优秀的学习品质。 情感态度价值观：通过引导学生对图形观察，发现，激发学生的求知欲。并在运用数学知识解决问题的活动中体验成功的喜悦，建立学好数学的信心。 3、教学重点与难点 重点：等腰三角形的性质与判定 难点：结合等腰三角形，全等，中垂线进行计算和证明 学情分析： 学生在学习了等腰三角形以后，几经掌握了它的性质和判定。但在与其他知识的整合中还存在思路不清晰、计算和证明有困难的问题。 教学策略： 计算机辅助教学 2、讨论式教学 3教法：采用“情境—问题—探究—反思—提高