数学人教版八年级上册探究等腰三角形的性质素材.docxVIP

活动1【导入】创设情境引入新课 活动1?图片欣赏,感知数学就在身边。 温故知新,引入等腰三角形的概念及相关概念 有两条边相等的三角形,叫做等腰三角形,相等的两边叫做腰,另一条边叫做底,两腰所夹的角叫做顶角,底边与腰的夹角叫做底角 问题:请同学们拿出准备好的一张长方形的纸片,试一试是否可以剪出一个等腰三角形呢? (学生动手操作后,教师示范,观察得出结论:“剪刀剪过的两条边是相等的;剪出的图形是等腰三角形”) 活动2探究等腰三角形的性质 教师要求学生将刚才剪下的等腰三角形纸片标上字母,沿折痕对折,找出重合的线段和角,由这些重合的线段和角,你能发现等腰三角形的性质吗?说一说你的猜想。(请同学们小组合作探究一下) 生:?重合的线段?:??AB=AC?????BD=CD???????AD=AD?? ?????重合的角?:???∠B=∠C????∠BAD=∠CAD?????∠ADB=∠CDA 课件显示同学们的猜想: 1、等腰三角形的两底角相等。 2、等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合?。 ??? 活动3猜想与论证 课件显示同学们的猜想: 1、等腰三角形的两底角相等。 2、等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合?。 问题: (1)性质1(等腰三角形两个底角相等)的条件和结论分别是什么? (2)用数学符号如何表达条件和结论? (3) 如何证明?学生