识字4第一课色时教学设计.docVIP

《识字4》第一课时教学设计 执教：广西德保县实验小学 许秀华 [设计思路] 本课是二年级的识字课、编者的意图是让学生在成语的学习中识字。因此，在本课的教学中要体现以下三点：一是突出课型特点：识字、写字是重点，是主要的教学任务，要在不同的教学环节中反复再现生字，减少遗忘，帮助学生在有限的时间内完成识字的任务；二是体现年级教学要求的差异，二年级的识字教学与一年级的识字教学有所不同：发挥汉语拼音的拐棍作用，借助汉语拼音读准字音；运用识字的方法记住字形，提高学生的识字能力；书写时，在写正确的基础上写美观，培养良好的书写习惯。三是体现识字的途径，借助成语的语境，帮助学生对要记认的生字建立音、形、义的联系，进一步巩固。 [教学目标] 1、通过本课时的学习，认识9个生字：寸、益、彰、豹、障、泰。会写4个生字：拔、助、补、落。 2、通过正确、流利、有节奏地朗读课文，激发学生识字的兴趣，初步体会成语的意思，积累成语，在积累中巩固要认、写的生字。 3、通过本课的学习，初步培养学生主动识字、认真书写的良好习惯，提高学生的识字能力。 [教学重点、难点] 识字、写字、积累本课的成语是教学重点，理解成语的意思是教学难点。 [教学资源] 多媒体课件、竹管 [教学过程] 一、故事导入，激趣揭题 1、导入：小朋友喜欢听故事吗？（喜欢）老师给大家带来了一个故事。请大家仔细听，你听懂什么。（播放《拔苗助长》。） 2、