3.2、5倍数的特征.docVIP

银星学校学案教学设计页 五年级 数学学科 主备人：雷霞 审核人：王新芳 第2课时 总节 数 ____月____日 学习内容 2、5的倍数的特征 个性设计 教 学 环 节 设 计 知识点三 ： 奇数与偶数 1、判断302、5673、358、765哪些数是2的倍数，哪些数不是2的倍数？ 2、是2的倍数的数叫（ ），例如：（ ）。 不是2的倍数的数叫（ ），例如（ ）。 三、合作探究 1、小组交流，解决疑难 2、组长汇报本组未解决的问题。 3、教师精讲，归纳总结。 学习目标 1、经历探索2、5的倍数特征的过程，理解2、5的倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数特征。 2、了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。3、在观察，猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。 重点 1、理解2、5的倍数的特征。 2、理解奇数、偶数的含义。 难点 会判断一个数是不是2或5的倍数 教 学 环 节 设 计 导入新课： 这节课，老师要带领全体同学进行探索活动，探索的知识是“2，5的倍数的特征”。（板书课题） 二、自主学习： 知识点一： 5的倍数特征 看课本33页先在表格中用Ｏ圈出5的倍数，再观察思考5的倍数有什么特征？ 我发现：5的倍数，个位上不是（ ），就是（ ）。 2、完成34页练一练1题。 知识点二 ： 2的倍数特征 请先在33页表中先用△圈出2的倍数，再观察思考2的倍数 有什么特征？ 我发现：2的倍数的特征是（ ）。 3、判断：4826是2的倍数吗？4829呢？ 课 堂 练 习 设 计 与 检 测 四、巩固练习 1、基础训练：课本34页练一练4题 我发现既是2的倍数，又是5的倍数的特征是（ }。 能力训练：课本34页练一练5题 提升训练： 用0、5、6组成的三位数中，是2的倍数有( ),是5的倍数的数有（ ），既是2的倍数又是5的倍数的数有（ ）。 4、交流展示，集体订正。 五、盘点收获。 课后反思