了解超声诊断学发展史、内容、特点及学习方.PDFVIP

课程名称：超声诊断学 授课班级：影像大专　 　　　授课人：游晓功　　 序号：1 课题：绪论　　　　　　　 类型：讲授　　　　 教学时数：2　　　 　　　 1、 教学目标（知识目标、能力目标、思想目标） 了解超声诊断学发展史、内容、特点及学习方法。 能正确认识超声诊断的内容及特点 培养科学严谨、积极进取的工作作风 二、教学重点、难点 1、重点：超声诊断学的定义、超声诊断的特点。 2 、难点：多谱勒效应、三维超声 三、教学准备（教材、教具、教学参考书） 教材：超声诊断学（人民卫生出版社） 教具：超声图片、解剖模型 教学参考书：超声医学（科学文献技术出版社）、超声诊断技术（高等教育出版社）、临床超 声诊断学（人民军医出版社）、功能诊断学（人民卫生出版社） 四、教法与学法 教法：讲授、启发式教学、问题探求讨论点拨归纳 学法：思考讨论总结巩固提高 五、教学内容与步骤 （一）、检查复习 X 复习自然界存在的波（声波、水波、无线电波、 线）并进行分类。 （二）、导入新课 由自然界的物理现象（波）引入超声的概念。 （三）、讲授新课 超声诊断学（Ultrasonic Diagnostics）属医学影像学范畴,是 20 世纪新近发展起来的 一门学科。它以解剖学、病理学为基础，利用超声波的照射，非侵入性地来获取活性器官和组 织的断层解剖图像。 2 Hz 超声波：振动频率超过 万 ，超过人耳听觉上限的机械波。 超声波检查，即超声诊断，是现代医学影像诊断技术之一。它在临床应用中占有特别重 CT X MR 要的地位。超声诊断和其它影像诊断技术如 （ 线电子计算机断层扫描）、 （磁共振成 像）、核素成像（NM ）相比，具有以下显著的特点： 1.可以迅速为临床提供高质量的软组织器官和病变的断层图像； 2.能够动态地（实时地）显示出不断运动着的器官的剖面结构，包括心脏、腹部大血管 的运动和胃肠蠕动，反映这些脏器的功能及其异常变化； 3.可以根据临床需要，灵活地对人体不同部位和器官、组织进行超声扫描（扫查），包 括系列的纵断面、横断面、冠状断面和斜断面检查。 4.超声检查无痛苦、无损伤、无放射性。此外，一般无需注射造影剂，易于为患者尤其儿 童所接受。 5.操作简便，必要时可在急诊床旁和手术中进行。 6 ．通过超声引导，还可以进行穿刺组织学活检、囊液或脓液抽吸、肿瘤消融等介入性诊 断和处理，从而大大提高临床诊断和治疗水平。 7.设备和检查费用较低，便于广泛应用和重复多次检查。 超声诊断发展简史： 课程名称：超声诊断学 授课班级：影像大专　 　　　授课人：游晓功　　 序号：1 课题：绪论　　　　　　　 类型：讲授　　　　 教学时数：2　　　 　　　 1946年，Firestone 将雷达技术与声学原理结合，提出了A型（Amplitude Type）超声 诊断技术原理，开始使用超声脉冲回声检测技术，应用反射式超声进行医学诊断。 1952 年有学者报道了用A型超声诊断脑肿瘤、脑出血。同年，美国D．H．Howry和 Bliss 开始研究B型超声切面成像 1954年，Edler 和 Hertz应用西门子反射记录器来研究心脏，探测到二尖瓣活动曲线， 于是开始了超声心脏图描记法，即M型超声心动图。 1957年，Reid Satomura 开始应用超声散射特性进行诊断，研究了超声多普勒 （Doppler）诊断技术。 1981 年，Stevenson 报告彩色编码数 字型多 选通 Doppler (Color-codes digital multigated doppler)在房室瓣关闭不全探测上的应用 90 年代，心脏和内脏器官的三维超声成像、彩色超声多普勒能量图（CDE）、多普勒组织 成像（DTI技术）、血管内超声、超声造影、介入超声和超声组织定征等均有明显新进展 腔内超声、谐波技术、声学密度测定等高新技术的不断发展，将推动超声领域的不断发展 超声诊