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如何提高一年级学生识字兴趣 ———一年级语文组课例研讨总结 　　在低年级教学中，识字写字就是教学的重点，也是难点，对于识字课，学生觉得比较枯燥无味，教师也头疼课堂效率不高，针对在低年级教师和学生共同出现的这个问题，我们一年级语文组进行了课例研讨，寻找解决方案，使识字课不再是师生避之不及的难题。　　一、集体研讨，抽丝剥茧，分享问题　　在小组讨论中，我们分享了大家在课堂上经常遇到的以下问题：　　1、识字课课堂气氛不够活跃，尤其在生字教学中，普遍感觉学生的注意力难以集中。　　2、，一二年级语文课以识字教学为主，特别是一年级下学期的生字量增加了很多，且部分生字结构复杂，难以识记，一篇课文或识字一般有8——10个生字，两课时完成教学任务感到压力很大，教学效果不够理想。　　3、对于识字教学，学生掌握的方法不多,缺乏自主识字的兴趣，使得识字课课堂效率不高。　　二、寻根究底，总结提炼，找出根本问题　　在大家提出自己的问题之后，我们进行了分析、提炼，基于课标所提出的低年级的语文教学以生字教学为主，我们总结出了出现在大家课堂上的普遍又急需解决的问题：提高课堂上的识字效率，从根本上来说，就是提高学生的识字兴趣。就此，我们确立了本次课例研究的课题——如何提高一年级学生的识字兴趣。　　三、确定讲课人以及课例　　确立课题之后，我们选出了本次研讨成果的课堂展示的主讲人——胡佳老师，她的语文