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质性方法中的参照推论分析传记研究之案例分析.PDF
應用心理研究, 第 12 期, 2001 冬, 25-48 頁
質性方法中的參照推論分析:
傳記研究之案例分析
Rainer Kokemohr
德國漢堡大學教育學院普通教育學系
馮朝霖 譯
政治大學教育學系
傳記研究作為社會科學的研究方法,試圖分析個人的敘說
(narrations ),以期了解人們如何藉由意義的連結而建構他們的社會
世界,準此,傳記研究似乎可被視為一種克服鉅觀(社會學)與微
觀(心理學)研究之間鴻溝的方法。但是傳記研究有一個難以解決
的關鍵問題-「範括」(subsumption ),也就是研究者以自己預設的
範疇作為參照架構來解析他人的敘說。易言之,傳記研究學上最為
困難的方法論問題就在於:在理解陌生人的傳記敘說上,如何避免
範括,而能確實掌握理解他人或他文化的真正思想?傳統上,文化
相對主義與普世主義代表對此問題的兩種極端回答。為了脫離它們
的困境,本文提出「參照推論分析」(inferential analysis )方法,並
以作者在漢堡大學所做的兩個案例,作為實作分析的文本,最後在
呈現「遍在式參照推論」與「獨一式參照推論」的對比中,理解個
人生命意義的建構與社會發展兩者之間的互動(辯證)關係。
關鍵詞:生命史、傳記研究、參照推論分析、遍在式參照推論、獨
一式參照推論、隱喻
導入:為何要做傳記研究(biographic research )?
傳記研究學企圖解決一個極為關鍵的問題,什麼問題呢?有眾多的研究
牽涉的是社會的宏觀結構,通常被我們稱為社會學的研究,還有許多的研究
涉及微觀結構—即所謂的個體,則稱之為心理學的研究。我們知道,在十八
世紀末之前,這兩個不同的取向仍整合在人類哲學(philosophy of man )的範
圍中。但自十九世紀開始,關於人生命的宏觀與微觀認知,因細緻的分化,
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應用心理研究 第 12 期
以致於有時此兩者已變成獨立的學科,難以再看出彼此間的基本關係。
社會心理學是一個意圖克服此一鴻溝的學科,而傳記研究則是另一個。
傳記研究意圖藉由個人世界觀的重建,尋求一個重新結合巨觀和微觀觀點的
方法。然而傳記研究學如何成功地尋找到這樣的方法呢?當研究者洞察到「社
會的獨特認識論性格」(specific epistemological character of society )時,他們
事實上已經發現了這樣的方法。社會是藉由意義而建構的,尤其是由人群所
連結建構的意義。舉例來說,我們正在進行的會議乃是一個社會事實(social
fact ),其開端就被建構在一特定的日期:2001 年 3 月 23 日。這個日期不是一
個物理的事物,一個日期的宣告是要視日曆系統的存在,也就是會和有關聯
的社會時間意義的環節相聯結。概而言之,傳記研究學乃是奠基於一個事實
之上:人類世界乃是由符號所連結而成的意義網絡。
意義不是一個物理事實,它是由人所建構。所以,如果我們想要知道更
多有關於社會生活是如何被個人所建構的,我們可以試著去找出人們如何建
構意義,以及他們如何藉由建構意義來組成他們的社會世界。當然,個人並
非以一個孤立者身分建構意義。意義不可能建構於符號的語言系統之外,所
以沒有人能夠建構他自己完全私人的世界,就此種意義上來說,意義總是公
共(public )的意義,因為即使是一個孤立者也不可能建構一個完全無任何參
照外在世界的意義。
社會個別成員所建構的意義是傳記研究學的研究主題。而一個敘說者
(narrator )的傳記性表達則被視為是進入一個特定社會世界建構—意義是如
何被個人建構、維持、理解與接受-之主要途徑。所以,研究者在傳記研究
領域中試圖理解敘說者話語中所表達的意義。
我們如何能理解敘說者話語中的意義呢?這個問題似乎非常簡單,因為
在每天的生活中,我們的確了解
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