生活中的林摩擦力(精品).pptVIP

根据我对教材的理解、结合高一学生的认知规律、渗透新课程的理念，提高全体学生的科学素养，我确立本节课的三维学习目标是： 教学方法： 为了体现学生的主体地位，在教学实施过程中，我将采用教师引导和学生探究相结合的启发式教学，同时利用多媒体辅助教学，增强直观效果。 1、巩固练习（10min) 主要围绕对摩擦力的深入理解为目的展开，从定性到定量。我打算设计三个练习：一个产生条件、一个方向判断，一个计算题，层层深入、步步提高，以达到更好的训练学生的思维能力，全面理解摩擦力。 2、课堂总结（2min) 本节课以生活实例引入——设置情境 引入新课——合作探究 建构新知——当堂达标评价反思三个环节，通过师生之间、生生之间的平等合作、交流沟通，体现了学生的主体地位，积极有效的完成了，本节课的教学目标，都将给我和学生留下了深刻的印象。 3．作业布置 1、P 61“第2、3题” 2、完成学案 有助于巩固本节内容，使知识顺利迁移。 四、教学效果评估 本节课的重点是摩擦力产生条件和分类，难点是摩擦力的大小计算及方向判断。在教学中学生易混淆摩擦力的方向与运动方向，为突破这一难点，我通过用力拉毛刷和传送带的实例，区分相对运动与运动方向，这样不仅可以降低台阶，还可以使问题直观、形象，以达到 培养学生归纳总结能力，突出重点的效果。 *