苏教版小学语文一年级上册13、《an en in》 第一课时教学设计.docxVIP

苏教版小学语文一年级上册13、《an en in》 第一课时教学设计 　　苏教版小学语文一年级上册13、《an en in》 第一课时教学设计　　授课者：周麟霜授课班级：一（1）班授课时间：XX年10月19日　　教学目标：　　1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并正确书写。　　2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。　　教学重点难点：　　掌握an en in的发音。　　教学准备：　　课文投影、拼音卡片、课件。　　教学过程：　　第一课时　　一、复习引入，作好新课准备　　1、小朋友，前面我们许多拼音朋友，还记得它们吗？谁来和它们打打招呼？（黑板　　上贴着不同颜色、图案的气球，背面写着学过的声母、韵母、音节。）出示：ɑei n bphwaiui yiyueri yuzi生读，师生共同正音。　　2、小朋友，你有没有发现同一种气球上的拼音有什么共同点吗？　　对，红色的是韵母，黄色的是声母，蓝色的是整体认读音节。　　3、过渡：这些都是我们前面学过的，今天，我们又要去拼音王国认识几位新的拼音朋友，它们也有自己的特殊之处哦。　　二、看情境图，听语境歌，引出教学内容　　1、看图引出新知　　（1）看情境图　　过渡：咦，刚才我们看到的拼音朋友到哪里去了？它们都到天an门去了，天an门广场上红旗飘飘，他们都在干什么呀？出示挂图，指名说。　　（2）听语境歌　　小朋友都看的入迷了，我们也来唱一唱。　　出示：遥控器，摁一摁，荧屏映出天an门。色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。 师领读。　　三、新授　　1、谈话　　儿歌读完，我们今天要学的三个韵母也出现了，请用你们的神眼睛瞧瞧它们，你发现了什么小问题？你们的眼睛真亮，这三个韵母后都有-n，这个-n，不是声母n，它只表示鼻音，发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上腭的前部，让气流从鼻孔出来。因此，这样的韵母叫前鼻韵母。　　师范读—领读—个别读　　小朋友读的时候感觉到了什么？（感觉到气流是从鼻孔里出来的。）　　2、学习an　　（1）读准音　　刚才我们读的这首儿歌，电视机描绘的就是北京天an门，看，这就是天an门，你觉得天an门怎么样?天an门的“安”就是我们今天要学第一前鼻韵母的，前鼻韵母很难读，小朋友读an时，先发a的音，口不要张得太大，再迅速把舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音，要念成一个音。师范读—领读—指名读—开火车读—齐读小朋友，怎么记住an？顺口溜：an an an，北京有个天an门。　　（2）学习四声　　 an来时还带来四顶帽子，知道这四顶帽子指的是谁吗？同学们真聪明，那这四顶帽子带在谁的头上？老师相机板书ānánǎnàn 指名读，正音。想一想，我们的生活中有哪些字带有这个音节呢？练习用四声组词。　　 小结：生活处处有学问，只要我们留心观察，都能学到知识。　　 3、学习en　　（1）读准音　　小朋友，你能编个顺口溜记一记吗？　　顺口溜：en en en,遥控器，摁一摁。　　 （2）学习四声　　哪个小朋友愿意做小老师带着大家读en的四声。　　出示：ēnéněnèn　　4、学习in　　 （1）读准音　　 过渡：小朋友学的可真认真，老师要奖励你们听一段音乐，请你们把眼睛闭上，休息一下。播放音乐。音乐好听吗？音乐的“音”就是我们今天要学的第三个前鼻韵母。你们能运用前面学到的发音方法读这个鼻韵母吗?检查自读情况，纠正问题。　　小朋友，想一想编个顺口溜记记in？ 顺口溜：in in in ,音乐真好听。　　（2）自学四声　　请学生试着给in加上四声声调，再读一读。　　出示：īnínǐnìn　　 （3）学习整体认读音节yin及其四声　　 看到小i，老师又想起它有一个时时刻刻总和它连在一起的大y爸爸，瞧，整体认读音节yin又出现了，它的读音和前鼻韵母in是一样的。指名读。它们也有四顶帽子，帽子戴在谁的头上呢？　　　　四、复习巩固　　 1、复习　　 1).刚刚我们学习了an en in以及它们的四声和整体认读音节yin，谁来读一读。 出示字母卡片。指名认读　　2).比一比，读一读，看谁分得清。指名认读　　 2、小结：小朋友，还记得上课一开始复习的三种拼音，单韵母、声母、整体认读音节，学到这儿我们又可以添上一种颜色了，那就是前鼻韵母，让我们再来一起读一读。　　五、仔细观察，认真书写。　　1、过渡：小朋友，我们学会了三个前鼻韵母的发音，音读得这么准，那你能写好它吗？　　2、请小朋友仔细观察写这三个鼻韵母的时候要注意什么。(两个字母大小差不多，占满中格，字母间隔要近。)　　3、教师在四线格里范写an、en、in。　　 4、请学生