语文S版小学六年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案.docxVIP

语文S版小学六年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案 　　六年级语文S版第一单元习作指导　　广州市天河区龙口西小学江梅　　六年级　　语文S版第一单元习作：假如我有一只尼尔斯的鹅　　习作目标：　　1.完成童话：假如我有一只尼尔斯的鹅。　　2.学习列一个简单的提纲，根据提纲把想象的故事写清楚、完整。　　3.在童话中把自己的情感和要说明的道理表达出来。　　4.自改习作，并和同学交换修改。　　习作内容：　　同学们都有过许多新奇的想法，比如希望自己能变成什么，或者拥有什么。读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨设想一下：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情呢？把你想到的写下来，和同学互相交流，分享想象的快乐。　　习作指导：　　1.快速浏览《尼尔斯骑鹅历险记》，想想哪些情节写得最奇特有趣。　　2.假如你有一只尼尔斯的鹅，会在什么时候，什么地方，发生什么故事？有哪些重要情节？　　3.学习第一单元课文时，我们都领悟了童话、寓言中所蕴含的情感和哲理。所以，这次编写童话，记得把自己的情感和要说明的道理表达出来。　　4.为了把你想象的故事写清楚、完整，先列一个简单的提纲。然后，根据提纲边想象边补充。　　5.完成习作后，自行修改。再和同学交换修改。　　习作展示：　　假如我有一只尼尔斯的鹅　　绵阳市花园实验小学6年级 杨柳　　清晨，我像往常一样坐在钢琴的面前，弹奏着贝多芬的乐曲《献给爱丽斯》。随着音乐，我仿佛被带到了沙滩边，看着美丽的天空，吸着新鲜的空气。出乎意料的是，我被贝多芬的音乐，带到了海滩。　　我被海边的鹅吵醒了。看见它们像是在那里哭泣，好像在向我哭诉。突然，一只美丽的白天鹅飞到我的面前，含着汪汪的泪水对我说：“你好！帮个忙好吗？”“如果可以的话，我尽力吧！”“你一定看过一本书叫《尼尔斯骑鹅历险记》吧！我就是尼尔斯的鹅——马丁。”“噢！原来你就是马丁啊！可是你怎么和你的兄弟姐妹在这里啊！你的主人——尼尔斯去哪里了啊？”我询问道。“我的主人——尼尔斯，它回家乡了，本来要带我和兄弟姐妹一起去的。可是，主人又怕家人受到惊吓，所以把我们带到了海滩，在这里生活一段时间，直到他回来为止。但最近，水资源严重的受到了污染，我们无法喝到健康的水，吃到美味的鱼。我们绞尽脑汁地想办法，可是我们毕竟是鹅，没有你们人类聪明。所以我想请你帮忙，让水恢复原来的面貌。”“好，我们一起想办法拯救水的容貌吧！加油！”　　我不慌不忙地向马丁询问周边的情况，有没有工厂，垃圾厂什么的。“好像有，我也不太清楚”马丁说。我便提出骑在它背上，它毫不犹豫地答应了。果然不出我所料，离海滩的东岸，有个废弃工厂，常常排放废气污染水边。西岸又有一个垃圾处理厂。更可气的是，机器处理的垃圾全部扔在了海里。这也太不环保了吧！一个是处理的废气，一个是垃圾，都倒入海里，能不让水受到严重的污染吗？　　我来到了废弃工厂，对工人们讲道理。他们非常拽，毫不在意地对我说：“嘿！你少跟我来这套，那是我们的事，你管不着。你这小屁孩，多管闲事。去去去，走开，该干什么干什么，少在这里哆里哆嗦。”“你们这帮大人，怎么这么不讲情理啊！如果你的家园有一天被破坏了，你会怎么想啊！别光顾着自己，要为他人着想。换个角度思考吧！”工人们左思右想，觉得我说的有点道理，于是同意把工厂报废。我和马丁来到垃圾处理厂，切掉了机器的运行，我们保护了水源，我们胜利啦！耶！　　不久，水变得和以前一样清澈。我有个好主意，让马丁做个大船，去捞鲤鱼。给鹅们饱餐了一顿。它们为了替鹅族感谢我，送我了一根金色的羽毛。我很是好奇。马丁告诉我，这是神奇的金色羽毛，只要我念上“永远的永远”五字，无论他们在哪里，干什么，会来到我的身边，帮助我。说完，他便把金色的羽毛交给我，慢慢地消失了。我急得大喊：“马丁，马丁，你们去哪儿啊？等等我啊！”　　“女儿，再不来吃饭就没你的份啦！”妈妈的提醒把我拉回了现实。我感叹，以后只能在梦里再和马丁及兄弟姐妹们见面啦。低头一看，有些出乎意料：我的手里捏着一根金色的羽毛。这梦是真的？朦朦胧胧，我仿佛又听到马丁的声音——尼尔斯让我们飞往他的家乡了，再见！　　【江梅老师点评】这篇童话具有以下两方面的亮点：一、主题鲜明突出。文章中心部分紧紧围绕“污染”来写，体现了作者对现实环境的担忧，渴望以一己之力保护水源。酣畅淋漓的叙述中，字字句句都贯穿着作者的“环保”的美好心愿。　　二、表达技巧生动，想象奇特。全文运用虚实相间的写法，先写现实，再写梦境，最后又回到现实。然而，梦醒后竟还似梦非梦，因为手中有羽毛，多么奇妙！即便人在现实，心还系马丁——真是意蕴无尽……