三年级英点语智慧树说课稿.pptVIP

* 说教材 How are you?是外研版小学英语第五模块的内容，在本教材中起到重要作用。三年级对句型的要求是会说、会认、会听。 《How old are you 》说课稿 第三单元 热爱祖国 学习本课的歌曲,这项内容不作要求,让学生根据自己的情况选择学习与掌握. 能用How old are you来询问对方的年龄， 说教学目标 、学习目标语句：How old are you ?I’m… …， You’re… … 单词：old，look，how old 能口头运用How old are you？I’m… …这类语句询问对方的年龄并回答. 、能在图片提示下识别单词old，look. 并能用I’m… …作回答. 根据课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神，并结合本单元的重点，确定如下的教学方法：我的教学思路是快速阅读课文，理出文章脉络，总体感知人物的个性特点和事件；接着深入学习有关段落，这样设计，学生对学习的内容一目了然，学习目的明确了，学生的主动性就被调动出来了。教学中主要采用自主的学习方式，在教学过程中，，让学生运用各种朗读方式来学习，在理解中朗读，在朗读中加深理解，讲读密切结合，学生深深体会了作者的思想感情，学生的积极性、主动性较高。同时，我积极改变以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生的研读为主体；探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。在重点词句的研读中放手让学生自行探究——自己发现问题、提出问题、解决问题；学生学习积极性高涨，读思结合，动静配合，在研究中获得了成功的快乐，真正把学生当做课堂的主人。 说教法，学法 本节课我分四个环节完成： 一、 热身复习 二、课文导入三、 课文教学 四、完成任务 说教学过程： 说教学过程 一、 热身复习 1、带领学生唱学过的英文歌《Ｐlease stand up》，《Ten little fingers》。 2、让学生以开火车的形式说数字，复习1——12的数字。 （齐唱旧歌，开火车说数字都是为了激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，也是为后面学习表述年龄作铺垫） 二、课文导入 对学生的表现进行鼓励表扬，然后针对课文内容向学生提问：“Ｈow old is Sam？”引导学生给出答案：“Sam is nine.”（这样的导入既简明也对启发学生理解Ｈow old的意思起到一定作用） 师对学生说：“大家知道Daming的年龄吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧！（激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟） 板书课题：How old are you？（让学生跟读几次，明白中文意思。） 说教学过程 三、 课文教学 1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。 2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案，例如：“How old is Sam？How old is Daming？What are the children doing？Why are the children laughing at Daming？”老师再使用中文重复这些问题。 3、（播放录音）听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音，请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。 4、其后，老师可以请学生以小组为单位，找出问题的正确答案（Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down）.学生可以使用中文回答后两个问题.回答正确的学生由老师给予适当的奖励. 5、再听几遍录音,请学生跟读. 说教学过程 6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文，在自由朗读，最后请学生以小组为单位表演课文，请几个小组到教室前面展示。 四、 完成任务 完成运用任务1（Act it out）： 把学生分为多人小组，仿照书上的事例使用“How old are you？I’m… …”进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数最后要使用Too.(可多请几个小组) 完成运用任务2（Sing the song）: 1、先让学生读歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。 说教学过程 2、播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后，齐唱歌曲。 完成运用任务3（Game）：