整合——资源视.pptVIP

Company LOGO Company LOGO “整合”案例——资源视角 09教育技术学 一、概述 网络的广泛应用使得网络教学资源已成为信息技术与课程整合的主要教学资源形式，更是“整合”的关键。 谈到教学资源观，简单理解，就是人们对教学资源的态度和看法。它直接影响着人们认识和开发教学资源资源的积极性，也就直接影响了教学活动的效果。可以说，正是教学资源观对教学活动中的资源应用起着导向、维持和监督作用，成为了判断教育是否成功的重要因素 二、教学资源类型 资源类型 各类学习资源举例 人力资源 教师、学生、教学辅助人员、教学管理人员、网络同伴等 物质资源 教学场所、教学设施、教学媒体、实验设备、直观教具等 信息资源 传统资源 教学计划、课程方案、教科书等 音像媒体资源 幻灯片、投影材料、录音、录像教材、VCD等 多媒体教学资源 CAI课件、多媒体素材库、教学工具软件等 网络教学资源 网络课程、教育网站、在线数据库等 综合性 资源系统 电子阅览室、数字图书馆、语言实验室系统等 三、实例 配套光盘是数字化学习资源的一种形式，它以教科书为本，发挥多媒体优势，对文字教材做合理的延伸和拓展，在立体化信息技术教材中有着重要的地位。 资料工具型 三、实例 学习辅导型 《英语百分百》 使用界面 通常将教学过程分解为若干教学单元，每个单元进行一项基本的教学活动。 三、实例 学习辅导型 《英语百分百》 使用界面 它可以模拟和替代教师向学生进行讲授、指导与帮助，具有较强的交互性，方便学生进行交互式自主学习 。 三、实例 课堂演示型 * Shuma.swf 一般是为了解决教学的重点、难点问题而设计的，它不要求教学过程的完整性和知识内容的系统性，主要是利用计算机的多媒体特性将重点或难点知识以简明、形象、生动的方式呈现给学生，其主要作用是辅助教师课堂教学。 三、实例 教学模拟型 * * * 《四季的形成》模拟软件 针对某个知识点，以问题的形式提供给学生反复练习的机会，并根据学生回答的情况予以相应的反馈，以促进学生掌握这种知识、技巧或提高某种能力；它也可以在教学进行到某一阶段后用于评价学生的学习成果。 三、实例 练习测试型 * * 这种教学软件通常用于学生课外练习、教师指定家庭作业或进行教学评价。其优点表现在题量不受限制、阅卷迅速、反馈及时等方面。 三、实例 教学支持系统型 教学支持系统是为了特定的教学目的和管理应用而专门设计的一些工具型软件系统。教学支持系统有时也被称为“辅助教学工具软件”（computer assisted instruction tools），专业性很强，通常是只能适用于某一学科或某种教育功能等。 三、实例 学科网络课程型 网络课程则是一种新的课程形态，它是通过网络表现的某门学科的教学内容及其教学活动实施的总称。 三、实例 电子图书型 电子图书是重要的网络教学资源之一。它一种是是传统纸质媒介信息的电子网络版，另一种类型是专为适应网络电子媒介而编辑制作的各种网络书刊 三、实例 教育类网站 它一般是指围绕教育、教学或相关领域而建立的各种主题型网络站点 三、实例 网络数据库型 一般集合了大量的信息对象，并可以允许用户根据某些属性检索使用这些数据资源。 中国知识资源总库 三、实例 信息检索工具型 帮助我们在巨量的信息“海洋”中查找到某个具体的信息资源 三、实例 综合性资源系统型 各种教学媒体和学习资料的信息化集合，是为了存放和使用各种硬件和软件等学习资源而建立的教学场所，是一种全新的教学支持系统。 开始 学科特点 知识点的学习目标 媒体资源使用目标的确定 媒体资源类型的选择 媒体资源内容的确定 选编 修改 新制 试用评价 推广使用 结束 修正 选择过程： 四、总结与反思 学会取舍（教学资源的理性选择） 贵在坚持（教育事业的长期发展） 那易被遗忘的地方（偏远地区） “整合”案例——资源视角 09教育技术学 胡娇 Company LOGO Company LOGO