生物入侵多者导学案.docVIP

永兴九年制学校语文导学案 年级 八年级 使用时间 11 探究案 学法指导 课题 19《生物入侵者》 课时 一课时 一、整体感知 学生朗读课文，其余学生正字音。 讨论并归纳以下问题： 什么是“生物入侵者“？ 本文还向我们介绍了哪些内容？ 了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法。 二、课文精读 问题探究： 为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态学家会认为这“不是件寻常小事”？ 如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？ 为什么在形成“生物入侵者”的过程中，要强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？ 围绕第1自然段内容完成本题。 可从普通人和生物学家生态学家考虑问题的角度入手探究本题。 编制人 乔丽 审核人 学习 目标 　　１、自读积累，把握本文说明的主要内容；　　２、掌握基本的说明顺序和说明方法；　　３、培养学生求真的科学精神，提高学生的环保意识。 重点 难点 　　重点：学习本文的说明顺序和说明方法 。　　难点：说明方法的表达效果。 学习 方法 自主、合作探究法 预习案 学法指导 【知识链接】 1、走近作者　　梅涛，男，当代科普作家。? 中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长、研究员、博士，中国科学技术大学博士生导师，中国科学院青年联合会副主席。 2、相关资料　　你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生